遏制“小腐败”，引导要先行

　　竞选班干部前，给“选民”送零食拉票；有了“记名字”的权利，就公报私仇、欺上瞒下；逢年过节，先“打点”好班长和重要班干部……调查发现，这样存在于小学生中的“小腐败”，并不鲜见。更令人担忧的是，有小学生小大人似的表示：选谁不是选，干吗不选给我送零食的？跟你闹别扭，我不记你的名字记谁？班长手握“大权”，谁不想结交？(5月11日《人民日报》)

　　都说孩子的世界就是成人世界的缩影，当竞选班干部、做作业、评优秀……都与零食、金钱、娱乐等挂上钩，当我们的孩子认为没有金钱或者物质的交换就不能带来好处的时候，当这种思维方式随着他们不断的长大，伴随着他们走上工作岗位，那么，我们能不能保证他们将来成为一名不收红包的大夫？不贪污腐败的干部？不唯利是图的商人？这种“低龄化”的“小腐败”现象，我们颇感无奈，更应该警醒。

　　归根结底，孩子的教育问题说到底是成人社会的问题。当成人的行为投射到孩子眼中的时候，他们用自己简单的思维就能够串联出一系列的因果关系，并用超强的模仿能力来转化成自己的行为。成人拥有了权力如果不能很好把控将可能迷失自己，甚至走向犯罪。孩子的世界里如果没有正确的引领，权力可能会变成互相伤害。时间越久，越会混淆孩子的价值观。因此，面对这种情况，引导非常关键。

　　父母老师朋友等等，对于孩子来讲，都是关键他人，社会文化并不可怕，关键在于父母以及老师如何引导。如果父母面对孩子习得的这种行为一味感觉这是步入社会的必经阶段，是孩子成熟的标志，如果老师将学生的这种行为当成是正常“竞争”的手段，那么就是大错特错了。作为父母，应该努力向孩子传递社会文化的正能量，想一想，如果成年人自己遇到种种腐败“亚文化”的冲击的时候，心情是怎么样的？愤懑、不公、难过等等，这些情绪决不能让小小的孩子也体会到，要让公平、公正、公开竞争的思想从小便种在孩子的心中；作为老师，要言传身教，注重自己的一言一行，向学生传递积极正向的人生观和价值观，以对祖国的未来负责的态度，来把孩子们“小腐败”的思想消灭在萌芽阶段。

　　成年人向孩子进行积极的解释，不仅有助于孩子对社会形成积极的认识，关键是能形成一种积极的思维方式。这种思维方式是一种力量，是他们将来与遇到的更多消极事件进行抗衡的力量。我们都希望未来的社会越来越好，风清气正，充满阳光和正义。这就需要我们每一个人的努力，需要从下一代抓起。(孔令晶)

关键词：小学生,腐败,教育