营地教育莫成又一个“逾淮之橘”

　　2016年12月19日，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，业界认为这将掀起一股研学旅行教育的热潮。目前，各种主题的营地教育产品让人眼花缭乱，有业内人士建议家长，为孩子选择营地教育首先应该看教育理念。(1月10日《信息时报》)

　　起源于北美的营地教育近一两年在国内逐渐流行，乃顺应素质教育时代要求的必然产物。然而，借鉴西方先进教育理念的营地教育在中国市场出现严重“水土不服”：营地教育机构许多是从过去的培训班、野外拓展、旅行社转化而来，缺乏教育科学性及系统规划；有的机构为了客源，对家长的任何要求都满足，丢失了营地教育的本源；而有的家长习惯于“呵护备至”，关注一日三餐，频打越洋电话，干扰营地工作，让活动主旨大打折扣。

　　“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，符合现代教育理念的营地教育，在我国异变为尴尬的“涩果”，既在于“拿来”的时间不长，也在于家长、机构的教育理念滞后。欲化解这一矛盾，让营地教育正本清源并契合中国实际，各方还需积极努力——

　　教育主管部门要强化管理，监督到位。加强研学旅行基地建设，让形式多样、内容丰富、管理规范的基地满足研学旅行的课程要求。细化营地教育的资质，强化食品、健康、安全等标准，提高准入门槛，消除目前一哄而上、杂乱无章、疯狂逐利的乱象。

　　教育机构也要克服利润为王的急功近利观念。教育产品是特殊产品，要能体现自己独到的教育理念，才能将教育产业做大做强，而非鼠目寸光，只顾挣钱，不及其余。

　　孩子的健康成长离不开家庭教育的配合和支撑。家长不能一方面希望孩子体验理念先进的教育模式，一方面又对孩子、学校、机构指手画脚，让学校机构束手束脚。

　　要想在营地教育这张初考卷上写出满意答案，有待各方在华丽的喧嚣之外，潜心思考、去芜存真。(斯涵涵)

关键词：营地教育,中小学生,教育理念