“伪娘”变身，需要家校合力

　　“儿子上初中后越来越像女孩子，胆小易害羞，说话细声细气，就连穿着也越来越中性化……”三天前，林女士在一次好友聚会上，向姐妹们大吐苦水。她更令担忧的是，儿子未来可能还会变成“伪娘”。(3月11日《重庆晨报》)

　　打耳洞、染头发、穿样式偏女性化的花衣服，说话柔声细气，容易害羞娇媚，不少学校都有这样的男生，有人把这种男生称之为“伪娘”；甚至还有好事者，还给出了“十大伪娘排行榜”，香艳异常，夺人眼球。打破性别意识，放弃阳刚之气，与主流价值相悖而行，当然会被视为“异端”“另类”，面对如此任性的儿子，家长忧心也是顺理成章的事。

　　确实，一个外表酷似女性、言行举止等同女性、性格特质趋于女性的“伪娘”，尽管依然是“男儿之身、男儿之志”，但给人的感觉似乎并不总是那么自然。抛开歧视的因素，我们的社会虽然已呈现出多元的价值取向，“男主外女主内”的观念也早已陈腐不堪，你可以盛赞中国传统剧目中“男扮女装”的芳华绝代，你可以欣赏男性嗓音的柔和优美。但，也绝不能否认现实生活中男女角色的不同，基本的性别意识仍然是自我意识的重要内容，一个独立的、富有创造性和阳刚气的男生总是招人喜欢的。相反，男子汉变身“伪娘”，多多少少有点让人无法接受，从中更可以看到了性格的扭曲，性别教育的缺失。

　　“伪娘”所引发的社会思考，近几年大有升温之势。前几年，“快乐男声”参赛选手中掀起的“伪娘风”就曾引起网上讨论的轩然大波；去年，为了解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题，上海市第八中学就“办男子中学”提交了申请方案。种种迹象表明，缺乏“阳刚之气”的“男生危机”、“伪娘现象”已成为一种社会问题，已经引起了相关方面的高度重视。

　　从人的成长角度来看，“伪娘”的产生是正常男性身上女性特质的自然流露，是生理发育、环境和心理等多重因素影响的结果。这其中重要的是父母的言传身教，从这个意义上讲“伪娘”也许不是问题，真正的问题是，父母教养孩子的方式、方法，以及对孩子的教养态度。如此看来，加强儿童时期性别教育可能就会解决问题，譬如，根据儿童心理发展特点，两岁左右儿童就萌发了审美意识，此时给孩子穿符合其性别特征的衣服，对孩子形成适宜的性别认知很关键。譬如，四五岁是性别意识萌发关键期，需要培养儿子勇敢、坚强的性格，此时爸爸的陪护就显得不可或缺。再譬如，十二三岁期，是孩子社会人自我意识萌发的阶段，跟孩子保持良好的亲子关系，在孩子迷惑或者需要支持的时候，能够给予足够的关注和引导，孩子就容易向着适宜的方向发展。

　　父母是孩子的第一任老师，影响深远，但是，别忘记学校教育也是重要因素，尤其在幼儿园、小学阶段，学校的教育更是起着重要作用。此时，加强性别教育，培养男生的阳刚之气、担当精神，显得尤为必要。然而现实是，幼儿园和小学大多数都是女性教师，她们的一举一动、一颦一笑，都会成为男孩子的观察、模仿的对象，久而久之，就形成了女性的性格特征。因此，学校在制定教育方针、培养目标的时候应尽量安排男孩性别塑造的课程、讲座，或者联谊活动。除此之外，对已经有了“伪娘”苗头的孩子，班主任和任课教师务必加强引导，鼓励为主，杜绝歧视。

　　让“伪娘”变身男子汉，正如有人所言“不是让男孩子看起来像个男人，而是要让男孩子做起事来更像个真正的男人”，这就需要家校合力，需要家长与教育者沟通与配合。

关键词：教育,家庭,学校