祛除功利方能办好教育

　　从事教育工作51年，我的梦想一直非常明晰：建一所中国最现代化的小学。

　　1962年，我到北京市史家小学当老师。当时学校还是个“破庙”，师资匮乏、条件很差，除了电灯、电铃，很难找到其他带电的东西。全校开会，校长拿一张纸卷成喇叭喊话。我去商店买来变压器，自己锯制喇叭盒，利用中学所学的物理知识为学校创立了有线广播系统。从那以后，我们想方设法改善教学条件，陆续建起全国第一个红领巾电视台、第一间计算机教室、第一座校园塑胶体育场……经过40多年的艰苦努力，史家小学发生了脱胎换骨的变化，成为蕴涵“绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园”理念的现代化小学。

　　改善教学条件，为孩子创造良好成长环境，是为民族的未来而投资。巴西前副总统若泽·阿伦卡尔到史家小学参观时曾写下这样的话：“我参观了史家小学，就懂得了为什么中华民族是一个值得尊重的民族。”随后，巴西又组织了两个访问团参观学校。我问来访的客人有什么感想时，听到了这样的回答：“我们也被感动了，一是巴西和中国都是发展中国家，看到中国有这么好的教育，我们很震惊；二是看到了孩子们的笑脸，我们为他们的幸福而感动。”

　　然而，随着时代的发展，让每个孩子的脸上都绽放微笑绝非易事。在半个世纪的教学实践中，我遇到的最大挑战还不是改善教学条件，而是考试分数与素质教育之间的博弈。在以分数论英雄的考核体系下，分数指挥棒无所不在，如果稍有不坚定，就会动摇素质教育的理念。教育不能太功利，对一个孩子来说，分数固然要紧，但幸福的童年、健康的身心、全面的发展更为重要。如果在童年时期“跑偏”、“出位”，将来再改起来就会很艰难、很痛苦。在我们身边，培养失败的案例屡见不鲜。有的孩子虽然考试成绩很好，却最终没有成才；有的甚至还走上邪路、铸成大错，令家长痛不欲生。

　　孩子的教育，一头系着家庭幸福、社会和谐，一头连着综合国力、民族未来。我们国家提出，到2020年基本实现教育现代化，进入人力资源强国行列。振兴教育事业，是实现民族复兴中国梦的题中应有之义。实现美好梦想，离不开教育工作者的扎实奋斗，更离不开政府的投入、社会各界的支持。我国的教育事业发展迅速，但依然欠账不少。教育并非一投入就立马见效，这是教育发展规律所决定的。然而教育却最见功力，因为一个国家的兴旺发达，最终依靠的是教育培养出的人才。在这个意义上，发展教育事业尤应警惕短视与功利。

　　没有现代化的教育，就没有现代化的中国。在迈向中华民族伟大复兴的历史征程中，如果我们能够坚持办好祛除功利、提升素质的教育事业，应是最有力的支撑。(卓立，作者为北京市史家小学终身名誉校长、北京市润丰学校校长)

关键词：现代化,小学,教育