教师节将至，家长们到底该不该送礼物？

　　在第33个教师节到来之际，全国各地陆续开始了庆祝节日、走访、慰问教师的各式各样的活动，表达了社会各界对教师的尊重，对他们为教育事业所做贡献的敬意。但是，本来学生表达对老师敬意的教师节礼物却成了现在很多幼儿园家长们的“烦恼”。

　　早在月初，笔者身边的同事就向笔者讨主意，究竟该给孩子的老师买什么教师节礼物？据笔者了解，原来，每逢节假日他们幼儿园的家长群里就开始张罗着送老师礼物，一些不主张送礼物的家长碍于面子也被迫开始给老师买礼物。家长们认为送了礼物自己的孩子就会得到老师的关注，不送礼物就会得罪老师，久而久之，送礼物成为了幼儿园和家长之间的重要沟通方式之一，而很多老师对大小礼物“来者不拒”的默许态度又在很大程度上支撑了家长们的想法。礼尚往来是中国的传统美德，但是幼儿园教育不应该成为滋生社会不正之风的土壤。

　　其一，很多家长误解了设立教师节的初衷。我国建立教师节旨在提高人民教师的政治地位和社会地位，使其真正得到社会尊重，从而在全社会形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气。在节日前后，学生、家长表示对老师的感谢本是人之常情，无可厚非，但如果挑选礼物上升为家长们的集体“烦恼”“必修课”，事情本质就变了味儿，一番好意就变成了社会不正之风的“帮凶”。其实，家长要表达谢意。不必如此刻意，而是应该在日常生活中多引导孩子尊重老师，意识到老师的付出和奉献，让他们对老师怀有感恩之心，从而使他们自发地想送一些小礼物反馈给教师。笔者相信，这样的心意一定是家长们送给老师最好的教师节礼物。

　　其二，幼儿园时期的孩子是最天真烂漫的时候，带给他们美好的体验、最正确的引导是老师和家长最重要的责任。因此，把送礼物当作教师给于孩子特殊照顾的筹码，无形中会让他们觉得自己表现的好坏与否并不是那么重要，重要的是家长的礼物能否得到老师的喜爱。根据心理学归因理论，以上做法极容易影响孩子的归因方式，他们会把自己的失败归因于父母的失败，把自身的进步与父母的做法紧密联系在一起，从而无法形成正确的归因思维，进而影响到他们的心理健康。再者，重视“物质”多于重视教育本身就是一种本末倒置的做法，是否送礼物体现了两种不同的为人处事的方式，作为家长，应该从小培养孩子正确为人处事方式，切莫因小失大。

　　其三，教师节不应该成为部分教师敛财的机会。尽管我国教师多数担当得起“人民教师”的称呼，但难免会有少数害群之马。据笔者了解，很多教师把家长送礼物当作理所应当的事情，不仅如此，有的教师对学生的家庭社会关系了如指掌，这样做的目的不是为了更好的对学生负责，而是为了给自己谋求某些方面的便利条件。针对这种不当行为，每一位家长都有抵制的权利，只有家长有所作为，才能共同携手为孩子们创造一个纯净的教育环境。因此，如果家长们一味地热衷于建立孩子与老师关系，就会成为一部分教师敛财的工具，助长这些老师成为污染教育行业的“毒瘤”。

　　教师节是社会各界向教师表达感谢的节日，无论是教师自身还是学生家长应该本着教育的原则，多些相互理解，让教师节成为学校与家庭沟通的契机，而不是充满铜臭的“礼尚往来”。(张晓韦)

关键词：教师节,家长,送礼物