“幼儿园”小学化：提前“抢跑”？该向哪走？

　　反对

　　只要方法得当，未尝不可

　　其实，幼儿园“抢跑”还是教育资源不平等、优质教育资源缺乏带来升学压力造成的。很多父母担心自己孩子会输在起跑线上，因而“催生”了有些幼儿园教授小学内容、“抢跑”的情况。

　　所以，北京市靠一纸针对幼儿园“小学化”的禁令，并不能真正起到作用，对发现有幼儿园一旦存在提前学习和强化训练小学内容，园长会被严肃问责，幼儿园也将被降级，这反而有点“矫枉过正”。即便是接下来幼儿园不进行这些教育，家长也会雇家教或者在家自己教孩子这些知识，目的不过是为了孩子在以后升学的时候有优势，最终让孩子取得好成绩，读上好学校，这样一来，本来就已经很累的现代都市父母们就更加辛苦了。

　　应该说，幼儿园教育在重视幼儿身心发展前提下，适当教授小学内容，只要方法得当，掌握好度还是可取的。这可以培养孩子的爱好、发掘孩子天赋，让他们接下来读小学有一个过渡。当然这里的教授小学内容不是指偏重于小学内容、“小学化”幼儿教育，而是指符合孩子身心发展课程。总的来说，一刀切禁止“幼儿园”教授小学内容只能是“治标不治本”，而只有打破优质教育资源过度集中、实现教育资源均等化之后，这些问题才能迎刃而解。(逸飞)

关键词：幼儿园,小学化,禁令