谁是幼儿园小学化推手

　　下周起至4月中旬，北京市将成立市、区两级巡回检查组，深入全市幼儿园检查日常教学中是否存在小学化倾向。北京市教委负责人表示，将成立若干个巡回检查组，采取随机推门的形式，检查其日常保教管理工作，一旦发现存在小学化倾向，将严肃问责幼儿园主要负责人。(3月18日《人民日报》)

　　这些年，不仅北京在反对幼教小学化，青岛、海南等地亦曾出台过不少地方性举措。可惜，效果寥寥。更早的是在2011年，教育部《规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知中明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。2014年底，《幼儿园园长专业标准》面向社会公开征求意见，征求意见稿再次明确提出，一名合格的幼儿园园长应尊重幼儿教育规律，防止和克服幼儿园教育“小学化”倾向。那么，幼儿园小学化为何屡禁不止、禁而难绝呢？

　　这个问题也许需要从三个层面来回答：一则，中国家长都被高考玩怕了，应试教育传递的畸形压力一日不减、末端的幼儿教育就一日难以安宁。一位妈妈在网上晒她儿子参加名牌小学面试的经历：考核内容包括看图识字、认简单的拼音、看图讲故事、英语短句问答、简单的20以内的数学应用题及加减法、智力算术题等。可见，如果小学把幼儿园当做起点，幼儿减负就成了句空话。何况，家长的偷跑心理也不会放任孩子“疯玩”。二则，幼教培训市场煽风点火。博思数据发布的《2015-2020年中国早教市场竞争力分析及投资前景研究报告》显示，我国大陆地区有早教机构1.3万家。这个数字，对应着庞大的市场需求。有数据显示：当前我国学前教育每年的市场规模为3500亿元，其中幼教市场约占2000亿元，年复合增长率为20%。市场大、主体多，但规范少、监管弱——于是，各种“天才培训班”一边忽悠家长，一边逼着幼儿园跟上自己的“节奏”。此外，社会对幼儿教育缺乏科学认知，认为幼儿园就是托管孩子的地方，要么放任不管、要么揠苗助长，扼杀了孩子创造力、想象力、运动力及人生兴趣的健康发展。

　　如果从根本上说，推动幼儿园小学化倾向的，还有公共投入与责任的懈怠。最近，国家统计局发布了2013年《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》实施情况统计报告。报告显示，我国公办幼儿园数量不到全国幼儿园总数的1/3。今年全国两会上，有人大代表坦言，“甘肃省398个乡镇，没一所公办幼儿园”。当学前教育基本被私立、民办力量所垄断，出于市场竞争需要、迎合家长“起跑线”心理，也算是理固宜然的事。一句话，幼儿园质量参差不齐、幼师供给捉襟见肘，推动幼教事业有序健康发展，自然就难上加难。

　　那么，从根源来看，唯有学前教育的全面深化改革，才是幼儿园“去小学化”的现实之路。(邓海建)

关键词：幼儿园,小学化,改革