取消少儿英语保卫国学？

　　反对

　　提倡个性化教学

　　长期以来，英语教育备受诟病。原因是太多的学生在英语学习上花费了太多的时间，到头来却是高不成低不就，没有取得应有的效果。到头来，“哑巴英语”盛行，真正能拿来运用的少之又少。英语专业学生能在现实工作中独当一面的，也是鲜见。正因为存在这样那样的问题，有人提出了极端的观点“取消小学英语课”。

　　在国际化日益加快的现实里，取消小学英语课，是不明智的。这里，出现了一个很大的误区。持这种观点者，把那些喜欢英语，把英语学习当作爱好的孩子也一棍子“打死”了。之所以很多学生讨厌英语，是现行英语教学本身存在不足。从一开始学习英语，就有考试；从一开始教学，就有指标。学生为难，教师有压力。而很多的小学生，当初是对英语抱以极大热情，把能够跟老外直接交流看成是很快乐的事情的。就因为过度地背单词、考试，而让这种热情慢慢地淡化了。

　　小学英语教学应该个性化。大家知道“小语种”的学习往往不是大众化的，一些家庭、学校开办“小语种”学习活动。一些孩子在个性化教育下，最终走向了成功。同样，小学英语教学，也可以采取个性化的教学。把那些最感兴趣，而又有语言天赋的孩子吸引到英语学习上来，做特色培养；把那些兴趣不是特别大，天赋不是特别高的学生，采取通识培养，把教学英语作为提高整体素质的一部分来进行，而不是仅仅为了考试。而专业类的学生采取职业培训会更有针对性，其效果也会好得多。

　　国际社会的竞争日趋激烈，高效的教学是大势所趋。如何提高中小学英语教学的效率，是全社会都需要考虑的事情。那种一刀切，不分层次的教学，效率是低下的，应该改革。但是，全部取消“小学英语课”还是值得商榷的。(李洪嵩)

　　不能因噎废食

　　所谓“名人无小事”，名人发布于寻常巷陌的声音，也可以轻易被打捞。然而，名人的个体呼吁之所以成为公众话题，往往在于它击中了民生痛感，引发利益相关者的讨论与思考。

　　家长们在成功焦虑的驱使下，带领孩子们在英语学习的道路上绝尘狼奔。学校的英语学习尚且不够，家长们还会通过市场化的社会少儿英语班，来提升孩子的英语水平；这不仅加重孩子们的学习负担，也会增添父母的经济压力。可是，在“别人都如此，不如此就吃亏”的囚徒困境的裹挟下，英语补习如火如荼，当真是“苦了孩子，穷了家长，富了培训机构”。

　　取消小学英语课的初衷，在于给孩子们“松绑”，从而将更多的注意力投放到国学教育上来。这样的呼吁说出了许多家长的心声，看似言之凿凿、合情合理，却经不起常识考量和逻辑推敲，说轻松一点，是“看起来很美好”；说严重点，是“因噎废食”乃至“锯箭疗伤”。

　　小学生难堪重负，不能将“板子”全部打在英语教育上。在“以考试论成败”、“以分数论英雄”的考评机制下，为了领先别人，人们习惯采取层层加码的办法。换言之，只要这种淘汰性的选拔方法依然存在，即使取消了小学英语课，孩子们所节省出来的时间和精力也会被其他科目所挤占。更进一步说，如果将国学教育纳入考评体系，如此“一废一立”，同样起不到“减负”的作用。

　　有识之士对汉语言生存境遇的担忧，用心良苦。然而，倡导汉语言学习的重要性，没有必要以否定英语学习必要性为代价，没有必要采取“排除法”。毕竟，这种“锯箭疗伤”的做法，看似简单易行，实则隐患重重。只有深化教育管理创新，完善考评机制，小学生才能真正享受“减负”的快乐。(杨朝清)

关键词：取消,小学,英语课