提高待遇是“让教师成为羡慕职业”的第一步

　　今年1月发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。眼下，新学期马上就要开学了，老师们也将迎来新变化。(2月25日央视新闻)

　　一直以来，教育都是一大热门话题，教师承担着教书育人之责，被成为“人类灵魂的工程师”，可是工资收入却不理想，无疑让很多老师觉得心寒。而《意见》的出台，明确要求提高教师待遇，让教师成为令人羡慕的职业，可谓给老师们打了一剂强心针，尤其是让基层教师拍手称快。消息一出，显然得到老师们的欢迎，可与此同时，也有人担心，提高了教师待遇是否就真能提高教育质量？

　　其实，网友们的担心并非空穴来风，近年来，教育系统乱象丛生，频繁发生的师德师风败坏现象让无数家长以及学生瞠目结舌，有偿补课、收受礼金礼品、学术抄袭、上课不讲补课讲……诸如此类的新闻频频被曝出，也难怪让人怀疑，难道提高了教师待遇，这类现象就可以避免了吗？

　　笔者却有不同看法。俗话说：教育大计，教师为本。试想，如果教师的待遇上不去，“新人”不想进，“老人”留不住，教育事业要怎么延续？没有新鲜血液不断充实，教学质量又从何谈起？何况，老师也是普通人，也需要养家糊口，而教师待遇跟不上，又如何能心无旁骛全身心投入到教书育人中？所以，笔者认为，提高教师待遇，“让教师成为人人羡慕的职业”，才更有可能吸引一流人才从教，才能从根本上优化教师队伍。

　　因此，提高教师待遇仅仅是开始，是前提，是为了给教师精心从教创造良好条件，是为了让教师们能够把更多的时间和精力放在安心教学上，是为了让更多基层教师愿意留下、甘心留下，是为了实现城乡教育公平，促进教育事业的发展，更是为了提高教学质量，普惠社会。

　　由此可见，《意见》的出台，其导向是积极正面的，其目的也是旨在通过提高教师收入，让老师们在“留得住”的基础上，实现“教的好”，所以，与其去质疑，不如静观其变、拭目以待，期待《意见》能够真正落地落实，期待教育公平能真正成为现实。(苏玳)