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浙大新规意义何在?

来源: 环球时报 作者:王元丰 2017-09-18 09:55:21
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  近日,浙江大学发布的《优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》规定,在有影响力的中央级或主流媒体,包括“两微一端”发表的文章,如果产生比较大的影响,同样可以认定为科研成果,在各类晋升评聘和评奖评优时予以考虑。这个办法在学术圈、社会上,引起很大的反响和争议。作为一个长期在大学工作的科研工作者,我觉得对此应持肯定态度。

  首先,大学除了鼓励科研学术成果外,也要鼓励思想和观点的涌现。在报纸和非学术刊物乃至“两微一端”发表的文章,与一般的学术文章不同,通常也就两三千字,主要是对社会热点事件发表看法和观点,也可能是对社会问题的思考。尽管其形成可能不需要像学术文章那样,花很长时间的研究才能完成,但人云亦云,没有比较充分论证的思想和观点,几乎是不可能被有影响的媒体接受发表的。这就需要作者对一些问题长期研究、观察和思考。

  另外,目前中国的大学和科研机构,重视科研学术成果,而对一些思想和观点缺乏支持,不利于学术发展。实际上学术研究往往是先有思想,然后通过科学研究(实验、调查、分析),予以证实(证伪),才促进了学术的发展。奖励思想和观点的出现,不但有助于学术圈活跃思想,更有利于学术研究方向的形成。

  其次,大学还应鼓励教师关心公共事务。在有影响力的媒体发表的文章,其话题一般是社会普遍关心的问题。现在,大学老师从事的研究,由于学科划分越来越细,往往非常狭窄。搞经济学的不会研究社会学的问题,搞宏观经济的不关心产业经济的问题。而要写有影响的媒体文章,必须从社会和更为宏观的角度思考和分析问题。因此,大学老师经常写此类文章,会使他们从自己的研究领域抬起头来,这不仅有利于作者了解国家和社会,乃至国际事务的发展,而且对于其科研也应该有隐性益处。从更大一点说,这是知识分子走出象牙塔,与社会结合,尽到社会责任的一个途径。

  最后,大学老师做好科学普及需要与媒体结合。一些大学老师在媒体上发表文章,很多是他们科研成果的浓缩。用通俗易懂的语言,让社会大众了解其工作的意义,应该说不比一篇学术期刊论文小。一篇有影响的媒体文章,阅读量远超学术期刊论文。因此,如果能够让学术研究成果通过媒体传播,那是非常好的科学普及工作。

  不过,大学老师的责任首先是教书育人、科学研究,当然还有服务社会。这就需要在对教师的考核中注意平衡。有影响的媒体文章可以认定为一级学术期刊文章或核心期刊文章,但一个老师不可能就凭媒体文章评职称,要把学术成果与思想成果合理分配。教师关心公共事务、开展科普,也要在做好本职工作的前提下进行。(作者是北京交通大学教授)

关键词:浙江大学,优秀网络文化成果认定,科研

责任编辑:芦静
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