好教育应从网游中赢回孩子时间

　　五六亿人每天在线“玩掉”数小时，网游在和我们争时间？刚刚发布的《2016年中国游戏产业报告》显示，去年网游用户数量达到5.66亿人，同比增长5.9%，其中，青少年又是网络游戏的主要玩家，且青少年首次接触网络游戏的年龄呈日益低龄化趋势。

　　报告所展示的游戏场景与我们日常所见，并没有太大区别，只是当这些数据呈现在面前的时候，未免会感到震惊。五六亿人每天“玩掉”数个小时，那一天就是几十亿小时，而一个人的生命也不过70万小时左右。我们从小就受到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光明”“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育，浪费时间在潜意识中是可耻的。正如报道所言“从几岁的中小学生到40多岁的中青年都有沉溺于网游的玩家。这些最需要学习、向上的人群，本该用于奋斗拼搏创新的时间却被网游抢走了”，多少有些恨铁不成钢的味道在其中。

　　其实，对于成年人来说，花多少时间玩游戏，实在是自己的生活选择。真正应该担忧的是大量中小学生沉迷于网络游戏的现实。技术的进步将我们带入了移动互联网时代，网络游戏也从PC端进入了移动端，玩游戏不再需要专门抽出一段时间，寻找一个地方，就可以随时随地、随心所欲、见缝插针，这对于未成年人来讲是一种诱惑型的便利。游戏不是洪水猛兽，可因为沉迷游戏，荒废了学业，产生人际交往困难，乃至于走上了暴力犯罪的歧途，又的确是一个严重的问题。

　　不过，谈论青少年为何沉迷游戏，忧心于网游何以抢走了青少年的时间，不如换个思路。为什么是虚幻世界的网络游戏抢走了青少年的时间，而不是其他？如果不能站在青少年的角度来去理解他们的想法，那么就算把所有的网络游戏都禁绝了，也不会有符合我们期待的结果出现。

　　网络游戏之所以能抢走青少年的时间，不仅因为技术的进步降低了游戏的门槛，更是因为游戏能够满足这些心理不成熟、不稳定，处于叛逆期的孩子们的心理需求，弥补现实生活的种种不满。学习、生活中的挫折所带来的心理压力，可以在游戏中得到释放，现实中得不到的尊重和认可可以在游戏世界中找补回来。此外，游戏还成了网络社群形成的中介，玩家可以通过游戏找到群体的归属感，获得来自群体的支持，而拒绝游戏，则可能面临无法融入群体，被孤立的危机。“70后”“80后”所沉迷的电子游戏厅、“90后”通宵过的网吧，都曾承担过这种功能。只不过时代在变，承载这种心理需求的载体今天变成了手机、平板电脑。

　　游戏满足青少年多重心理需求的效果，可能是对游戏没有切身体会的家长、老师所无法理解的。所以就有人建议，最好的办法是家长和孩子一起玩游戏，去亲身体验网络游戏的魅力所在，理解孩子的心理需求。这个要求虽然有点“过”，但充分了解孩子情感诉求，然后有针对性地改进家庭教育和亲子关系，改善孩子们的生活处境，帮助他们培养其他兴趣，进而进行时间管理能力的培养，却是家校共育中的题中应有之义。今天，能赢得了游戏，才是成功的教育。(杨三喜)

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