读书的最高境界就是为我所用

　　2017年4月23日，是第21个“世界读书日”，也是中宣部等十部委开展“全民阅读”活动十一周年。读书，是一件快乐的事情，既可以增长见识、积累知识，也可以丰富情感、陶冶情操，还可以提升素养、启迪智慧。我喜欢读书，喜欢读一些名著名篇，借以开阔自己的文化视野、提升自己的文化品位和文化素养，虽然由于工作生活节奏快，读书的时间并不多，但每天坚持晨读半小时，一直坚持下来，便成了习惯，也受益匪浅。

　　小时侯，受当时经济条件的限制，书是十分难得的，几乎没有钱去买课外书，更多的时候是和小伙伴们传阅小人书，当时看得很过瘾，是一种莫大的精神享受。中学时期，我的一篇作文获奖，对我的思想触动很大，似乎突然间让我对文学有了热情，渐渐热衷文学名著的阅读——《西游记》让我知道应该勇敢地面对困难，《红楼梦》让我知道封建大厦的倾覆，《家》告诉我青春是高墙深院锁不住的，《复活》使我懂得了人的善良又多么重要，《巴黎圣母院》使我了解了什么是真和美、什么是假和恶，《堂•吉诃德》使我明白了理想和现实要统一，理想才是真正的理想……对文学的热爱，让我养成了良好的阅读习惯，但参加工作步入社会后，我不再毫无目的地去“博览群书”，而是结合工作或创作有选择性地去阅读，否则时间是经不起浪费的。

　　胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。读书的最高境界就是为我所用，无论是哪本书，只要真正有助于自身健康发展，都是好书，尤其是那些名著，一般都具有精美的语言、精巧的构思、鲜明的时代特色、巨大的社会影响力等显著特点，是经过时代筛选过的典范之作，有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。中国作家协会主席铁凝说过，优秀的文学作品可以“捕捉人类精神上那最高层次的梦想，唤醒这梦想或者表达这梦想”，这些作品所“散发出来的人间的温暖和积极的美德”可以温暖和滋润我们的心灵，填补我们空虚的思想。

　　如果说，书是人类进步的阶梯，那么，读书则是一个人道德完善、修养完美的重要途径之一。从我个人的阅读经历来看，阅读名著使我的语言积累更加丰富、知识视野更加开阔、创作水平明显提高，是一个提升文化素质、陶冶精神情操的渐进过程。在这个过程中，首先要培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，现在许多家长在培养孩子阅读兴趣的过程中，总是被一种急功近利的思想意识所左右，总想让孩子今天读了某篇名著，明天就能把作文水平提上来，这是不可取的。孩子阅读的兴趣和习惯的养成，需要一个循序渐进的过程，只要简简单单地去读，长期读下来，阅读兴趣和习惯自然就会形成，关键在于坚持。其次，要不断提升对名著的鉴赏能力。阅读本身并不是目的，它的目标在于有益于人的发展。在阅读过程中，要学会鉴赏、学会分析和接受名著中正确的观点，吸纳有价值的东西，不断提高人格修养、审美情趣和文化素养。

　　读书使人明智。一个人的成长，离不开阅读，因为人只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物，才能吸取生命成长所需要的营养，但现实却是残酷的，在应试教育的氛围中，中小学语文教育只注重字、词、句、段、篇的零碎学习，而轻视了长篇整体作品的阅读，终究难以磨成语文素养的完整之剑。陶行知先生曾这样说过：“中国的教科书，不但没有把最好的文字收进去，并且用零碎的文字做中心，每课教几个字，传授一点零碎的知识。我们读《水浒》、《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》一类的小说时，读一节便想读第二节，甚至从早晨读到晚上，从夜晚读到天亮，要把它一口气看完才觉得痛快。以零碎的文字做中心的教科书没有这种份量。”鉴此，我们必须从阅读名著出发，特别是对广大青少年学生而言，要加强课外阅读，积极培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，更好地促进人的全面发展。

　　文化是社会的精神脊梁，阅读是文化的一个内核，能让我们走出文化的沙漠，摈弃浮躁的思想，增一份深邃、少一份浅薄，在和作者进行穿越时空式的交流中，去感受作品中人物的喜怒哀乐，去感知这个世界的真善美，在潜移默化中自然就有了一种文化自觉和文化自信。(刘凤敏)

关键词：读书,最高境界,文化