有了乡村教师才没了知识荒漠

　　3月12日，十二届全国人大五次会议新闻中心举行记者会，教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。在回答关于乡村教师的相关问题时，陈宝生部长从“下得去”“留得住”“教得好”三个方面进行阐述，让人深有同感。

　　广大农村是教育资源相对薄弱的地区。我国现在有300万乡村教师，这是一个了不起的群体，因为是他们撑起了基础教育的脊梁，是他们成为了农村孩子成长的园丁。如果没有这些乡村教师，九年义务教育就很难保障，很多农村孩子的心灵就可能是一片荒漠。

　　每一位乡村教师都值得敬重。如果你看过刘醒龙的小说《凤凰琴》或《天行者》，你对乡村教师的奉献就会更多一份感恩和钦佩。留在乡村，意味着他们的报酬不高，意味着他们发展的机会不多，可是为了孩子们能够接受教育，为了心中的那一份责任，他们依然选择了默默坚守，而且有的人一教就是一辈子。

　　我们要向乡村教师致敬！不过，一个事实也不容回避，那就是乡村教师依然短缺。部分偏远地区，一所学校可能只有一名教师，所有的课程都一个人承担，甚至更有部分学校因为教师流失，面临着被合并或裁撤的窘境。当这些滋养孩子们心灵的学校消失，对于农村而言后果无疑极其严重。

　　要发展乡村教育，要让乡下少年成材，要让孩子们的心灵拥有绿洲，锻造一支优秀的乡村教师队伍极为关键。2015年国家出台《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，共和国历史上有了第一个关于乡村教师队伍建设的计划，乡村教师队伍的建设上升为了国家战略，这既是一种进步，更体现着国家对乡村教育的重视。

　　乡村教师队伍建设的问题，最重要的也就是陈宝生部长提出的“下得去”“留得住”“教得好”的问题。不过，这哪一个问题都不是容易解决的。优秀的大学毕业生毕业之后，有多少人会去选择教书，有多少人又会到农村去教书，这真的是一个问题！要解决好这些问题，从短期来说是要增强乡村教师岗位的吸引力，从长远来讲则是要营造出尊重乡村教师的氛围。

　　大学毕业生在择业的时候，一方面看岗位的发展前景，一方面也看薪资待遇。乡村教师队伍要招揽贤才，在待遇上就要给予倾斜，他们工作的环境更苦，他们面临的困难更多，他们的待遇绝不能更差。除了在待遇上进行保障，更需要为乡村教师打造成长通道，每年组织相应的培训，在评先评优等方面优先考虑等等。再长远一点来说，全社会都来敬重乡村教师，不要让乡村教师成为弱势群体，让乡村教师有荣誉感和自豪感，这样，更多的优秀人才才会加入这个队伍并留在这个队伍。

　　一个不重视教育的民族没有明天，一个让乡村成为知识荒漠的民族同样没有明天。留住乡村教师，就是留住了农村孩子成材的机会，就是留住了农村的文化根脉，就是留住了农村美好的未来。留住乡村教师，是造福一个国家，也需要举国家和社会之力。(高永维)

关键词：乡村教师,教育改革,文化