“有偿家务”背离教育初衷

　　洗碗5元、拖地10元、倒垃圾2元一次……近日，记者对贵阳市175位中小学生走访调查，发现部分孩子都是有偿做家务，51%的学生有过在家做家务赚取“劳务费”的经历。通过做家务获取报酬，让孩子懂得赚钱的艰辛，是很多家长的初衷。(4月10日《贵阳晚报》)

　　去年《成都晚报》报道，王先生反映，他10岁的女儿，时常饭来张口，衣来伸手。对于家务活，她不仅不爱动手，反而跟家长讨价还价。“洗碗一次，起步价50元，扫地、拖地70元，有时候她妈妈做饭，让她去买佐料，还要收跑路费。”

　　当下很多家长热衷“有偿家务”教育，认为这样能让孩子懂得挣钱之艰难，养成劳动习惯，培养理财能力。笔者以为，让孩子分担一些力所能及的家务，是教育应有之义，却需用金钱诱导，是令人悲哀的。而其间潜在的教育危机和负面影响更不可小觑。

　　笔者一外甥女，从小花钱就大手大脚，初中未毕业就因偷人家钱离家出走，并误入歧途，令人痛心。据了解，她小时候，母亲就经常给她钱，她洗个碗、洗件衣服等，就会给她5元、10元的。可以说，她之所以变坏，与“有偿家务”这堂失败的家教课有直接关系。

　　“有偿家务”教育偶尔尝试可能会有立竿见影的“效果”——孩子会变得勤快起来。若长此以往，则会强化孩子“金钱至上，惟利是图”的功利价值观。因为这种利益驱动下的行为是很难真正内化为孩子自觉行动的。如果有一天，孩子给长辈拿一双筷子、盛一碗饭、倒一杯水，他(她)和你讨价还价，你该怎么办？

　　再说，这与我们的传统文化相悖。家人对家庭要懂得付出，亲情无价，家庭感情不能拿金钱衡量。分担家务是家庭成员的义务，而不是一种交易。另外，为激发孩子劳动热情，不一定非得给钱。奖励性满足孩子某一愿望可能更有意义：比如，买一本好书或一个心仪的玩具、外出旅游等。

　　孩子不愿做家务，家长观念要纠偏，不要总是包揽除上学之外所有孩子力所能及的事。要正确引导孩子“自己的事自己做”。培养孩子劳动意识、奉献意识，需要正能量的点滴积累，“讨价还价”的有偿家务，只会让劳动本身充满铜臭味，让孩子从小埋下功利思维的可怕种子，背离良好教育初衷。

关键词：教育,有偿,家务