同场考试可以，师道尊严不能丢

　　1月29日，江苏邳州运河中学组织了一场别开生面的高三年级组第一场模拟考试。特别之处在于，40岁以下的高三年级教师和学生们同场考试，意外的是校方的这一举措引起教师的反感。据知情人介绍，在第一场语文考试中，多数教师交了空白的答题卡。在第二场数学考试中，一位教师甩笔而去。(02月06日《现代快报》)

　　对于师生同场考试，青年教师不买账，当然也就不会配合，而引发过激举动也就是分分钟的事儿。伴随考场局面失控的，肯定是学生眼中教育者形象的颠覆，以及教师尊严的受损。显然，这样的后果无论校方还是青年教师，肯定都不愿看到。

　　这其中的原因，一则是部分青年教师觉得，教师相比之学生的优势，并不在于考试能力高低，和学生一块儿考试，自己考不过学生，到时脸上会挂不住。当然更重要的原因则是老师觉得和学生同场考试降低了身份，是对自己的一种侮辱。

　　而校方在这一点上，显然有欠思量，对于让青年教师和学生同场考试，仅仅是事前发一则通知了事，并没有认真了解青年教师的看法和态度，更没有提前作好思想工作，临到考场才发现老师对此意见大，而由于缺乏平等意识，校领导对青年教师的过激反应处理方法又明显不当，不考虑师道尊严，当着学生的面批评老师，这就进一步加剧了青年教师的抵触情绪。

　　其实老师和学生同场考试，许多学校都实行过，这既能检验老师的业务水平，也可帮助老师体验考场氛围，象征着师生携手，同心协力对付考试这个“敌人”，根本谈不上是对老师的侮辱。当然，由于老师的任务是教学而不是考学，校方不能仅凭考试成绩评价教师水平，更不应该和绩效、奖金等挂钩，这样一方面维护了教师的尊严、利益，还可以提高教学质量。这样的道理，校方未必不懂，但也要让参加考试的青年老师多多了解。

　　当然，仅对老师讲明道理还是不够的，校方同时也要让学生明白，老师和学生的任务不同，老师的考试成绩并不完全代表教学质量，不能用学生的标准评价老师的成绩，更无须对老师考的可能不如自己大惊小怪，甚至因此觉得老师不够格。

　　归根结底，师生虽然同场考试，但老师是老师、学生是学生，校方不能在潜意识中将其混为一谈，严肃纪律的同时，要给予青年教师应有的尊重。对于学生来说，这不仅是一堂尊师的课，更是一堂规则的课，可以让学生切实感觉到，老师和学生身份不同，相互之间要尊重和爱护，但在遵守规则上又是平等的，谁都没有特权。

关键词：考试,师道,尊严