为“赢在起跑线”，如此“抢跑”妥不妥？

　　长期以来，“教育焦虑”都围绕着中国家长和孩子。因为要“让孩子赢在起跑线上”，所以不辞辛苦培训、不惜人力陪读、不惜成本择校；一线城市的一些家长为了“抢跑”，甚至把“幼升小”准备期提前至幼儿园中班，或是将孩子送到“不论学费、名额主要靠抢”的教育培训机构。“抢跑”究竟是先见之明还是浪费时间？家长应该怎样决定教育的节奏？

　　吴玲：在应试教育的指挥棒下，在父母“不输在起跑线上”的高期望值下，孩子们陷入了一种可怕的“囚徒困境”，他们的天性被扼杀，他们的幸福被绑架，被动地像陀螺般被家长和社会教育环境“抽打着”旋转。适当的“抢跑”对于培养孩子协调能力，锻炼耐性以及战胜困难的能力是有好处的，应根据自家孩子特点，通过兴趣班让孩子的特长和个性充分张扬，才有利于其健康成长。但凡事当有度，要根据孩子的兴趣，千万别把家长的一厢情愿强加在孩子身上，否则让兴趣班毁了孩子的“兴趣”，“拔苗助长”，适得其反。

　　田小典：实际上，并不是所有的孩子在起跑线上“抢跑”了，便能够真正赢得人生。年轻家长们对自己孩子客观认识不够，期望值过高，热衷于拔苗助长，往往是“人家报了6个培训班，我至少报5个，报少了，孩子学得就少，就输在起跑线上了”。正在抱着这样的心态，让孩子穿梭于各种培训班，奔波在各种培训班的路上，而自己也在不断的焦虑中感慨教育之昂贵。教育“抢跑”只会成为恶性循环，让孩子感受到学习的沉重，让家长感受到生活的沉重，让教育部门感受到不可承受之重。

　　乔薇：一个孩子是否能早日成才，除了提供教育平台外，还和孩子兴趣及先天因素有一定联系，即使家庭经济条件满足“抢跑”的需求，家长也要尊重一下孩子的意愿，对于孩子感兴趣的教育，家长可以提早提供“抢跑”平台，但是如果孩子不感兴趣或是能力不足，即使被放在“抢跑”线上，孩子将来也不一定有多出色。对于孩子的成才教育，相比“抢跑”，家长更应注重孩子的自然成长，学习成绩不能代表所有，孩子的身心健康、兴趣爱好同等重要。

关键词：起跑线,抢跑,教育