实现农村教育公平需长效机制

　　在我国，受教育权是每个公民最基本的权力，教育公平，特别是对于条件落后的农村而言，越来越成为一个不容忽视的问题。近日，看到一篇题为《农家子弟跳了龙门，可农村教育呢？》的新闻，通过政府这只有力的“手”，圆了一小部分农村孩子上名校的梦，却改变不了农村教育失衡的整体状况。可见，实现教育公平需治标之策，更需长效机制。

　　教育公平问题已经成为中国社会的焦点问题，它关系着全国绝大部分群众的切身利益，关乎国家和地区的经济、社会发展，是关系人心向背的大事、要事。如果不能得到合理的解决，将成为我们建设和谐社会的极大阻力。就这一点而言，党中央政府投入大量的人力和财力，不断进行积极探索，全面推进教育公平，农村专项招生，在一段时间里不失为一项成功的手段。

　　但是，也应该清楚地认识到，所谓的“教育扶贫”治标不治本，只能解一时燃眉之急，却不是长效策略。对于基础教育设施薄弱的广大农村而言，即使一跃龙门进入名校，这些寒门学子，由于自身的局限性，其学业也有极大的可能夭折在各种不适应中。“要让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望”，李克强总理的出发点是很明确的，明显家庭照顾条件差的孩子，难道这样就够了吗？

　　当然，仅仅靠“减免”、“特招”是远远不够的，从根本上着手才是王道，实现教育均衡是保障教育公平的良策。“上名校”距离公平还有好远好远，我们今天缺失的公平不仅仅是名校门槛进入的瓶颈，更多是受教育程度差距，基础教育设施的薄弱。已然输在起跑线上，还何谈公平、公正。这就需要建立长效机制，逐步扭转公平缺失的问题。

　　教育是弱势群体改变命运的渠道，教育公平是保障这条渠道通畅的卫兵。实现教育公平是民之所向，更是民之所愿，扭转公平缺失格局，建立长效机制，标本皆治才是上上策，只有这样才能使和谐社会的建设道路不断向前推进。

关键词：农村,教育公平,机制