大学考评，该如何把握标尺

　　长期以来，大学考试都是一个“热门话题”。在大学校园，学生来自五湖四海，能力水平各不相同，再加之学习程度不一，学习的情况千差万别。对于具有如此多元特征的群体进行考核，存在不同感受，在所难免。(5月23日《中国青年报》)

　　从大学走过来的同学们肯定对考试周记忆深刻，每逢学期末的考试周，自习室、图书馆爆满，有的同学甚至在宿舍里挑灯夜读，一派“头悬梁，锥刺股”的勤奋劲儿，一周堪比一学期。不禁要问，我们的同学平时都干嘛去了呢？

　　大学的生活本就丰富多彩，再加上“严进宽出”倾向的现实情况，许多高中长时间压抑的年轻人就像挣脱牢笼的小鸟，迫不及待要享受大学自由的时光。这也就导致了大学价值观的多元化、差异化，如何把握标尺，对这个群体进行科学的考量是我们应该认真考虑的问题。

　　其实，大学相对轻松的学习环境，正是为大学生提供了一个更加自由，能够更加深入学习思考的有利条件。而丰富的藏书、学问渊博的老师，也为学生提供了成长便利。自己是否有真才实学，完全可以在大学校园里，甚至更广阔的社会空间得到展现。

　　大学首先是教书育人薪火相传的的地方，最基本的通识教育以及专业教育是必须要做到的，这不仅是现实发展的需要，更是对学生将来的负责。设置相应的考核考查考试，是督促，也是对学生质量关的把控，学校在这方面应当加强重视，科学合理的设计考评机制，严肃考评风气，为社会输送合格的专业人才。

　　当然，大学更要“不拘一格选人才”，个体差异化的发展也不容忽视。对于大学中的在某些领域有突出成绩但存在严重偏科现象的学生，学校应当给予他们鼓励和帮助，用长板补短板，设立学分累加或者折算制度，以更好的鼓励学生在某一领域的探索和研究。

　　象牙塔里的包容与开放，兼容与并蓄，是一个社会文明程度的象征。大学生是国家未来的希望所在，培养机制要科学合理，既要把控基础教育的质量，又要保证专业领域“偏才”、“怪才”茁壮成长。社会需要笔直的参天栋梁，也需要长出自己风格的奇果异木。(王英朴)

关键词：大学考评,标尺,文明