破除导师资格终身制势在必行

　　河北省教育厅日前印发《关于进一步加强和改进研究生导师队伍管理的指导意见》，明确提出建立导师招生资格年度审核制，培养过程考核制，变资格管理或身份管理为岗位管理，实行评聘分离、动态管理，做到有上有下、有进有出，从制度上破除导师资格终身制。(5月5日新华网)

　　纵观目前国内出台的各种制度规定，研究生导师(硕导、博导)都不是一个“终身制”的职位，但研究生导师资格在事实上已经形成了类似“终身制”的特殊权利，这其实是一个很不合理的现象。因为博导和硕导属于“岗位”，而并不是“身份”。而此前的导师资格被赋予了太多本不该拥有的责任和待遇，在现行评价体制下，一部分全身心投入教学的老师们其实是处于弱势地位。

　　“教育改革的当务之急，不是‘补补丁’，而是思考如何建立一套灵活机制，把生产力充分调动起来，创造更多的优质教育资源。”《意见》的出台，使河北省的教师终身制改革迈出了突破性的一步。比如《意见》中提出的“健全研究生和导师双向互选互动机制”、“重视发挥校外导师作用”等内容，提高了学生与导师之间的灵活性，有利于更好地发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用，提升导师的指导能力；同时，能在导师正常的流动中，去除一些导师身份所不该有的“附加值”，从而有利于导师身份的真正回归。

　　笔者认为，从长远来看，取消研究生导师的“终身制”，将导师与教师的身份管理相分离，是实现现代大学制度的必然要求。导师资格由身份管理变为岗位管理，其意义不仅在于“破”——废除了导师资格的一劳永逸，清退那些德行不合格、专业能力不达标的教师就有了政策依据；更在于“立”——为有志于做教师、适合做教师的人确立了行业标准。牢牢把住入口和出口这两大关口，依法保证导师队伍的高水准。而要使《意见》落地生根，还需要有具体配套细则，比如改革导师考评机制，以同行评价取代行政考核；比如建立不合格导师的淘汰制和优秀导师的终身制相结合的制度等。

　　上世纪初，蔡元培校长提出的不少新锐主张并没有实现，但百年后的今天，他的那些主张却在逐步变为现实。我们需要信心、耐心、公心，共同助力教师队伍的净化、教师力量的发展。(朱炳蓉)

关键词：河北,研究生导师,终身制