宜早不宜迟——小学生“大尺度”性教材引关注

　　 几乎每个孩子都问过“我从哪里来”这样的问题，答案却五花八门：“你是爸爸、妈妈从垃圾桶里捡来的。”“你是从阿姨家抱来的。”“你是从石头缝蹦出来的。”……在这些闪烁其词的回答背后，是国人长期以来对儿童性教育态度上的回避和遮掩。

　　 然而，这一羞羞答答的面纱正在揭开。武汉近日给每位小学生发放了《生命安全教育》教材，该书图文并茂详细介绍了女性生理构造、生理变化等相关知识，这一教学安排引发了社会舆论的关注。

　　 揭开生理面纱，性教材“尺度大”

　　 男生、女生的生殖器官如何构成？月经是怎么回事？身上哪些地方不能让人触碰？……这本《生命安全教育》的课本根据不同的年级段，讲述的生理卫生知识也有所不同。

　　 该教材主编、武汉市教科院体卫艺教研室教研员汤佳介绍说，今年湖北首次开设生命安全这个课程，把生命教育和安全教育纳入基础教育行列，这是经过省教育厅审定后配发的一套教材。

　　 记者在五年级《生命安全教育》课本“女孩悄悄话”一章看到：小丽上五年级，上学时老是觉得肚子不舒服，有时还隐隐作痛，腰也好像有说不出的酸胀，感觉内裤里面也黏糊糊的……为什么会发生这样的变化？书中进行了详细解答，并附有女性生殖器构造图及月经过程图。

　　 “目前青少年的青春期前移，我们不能等问题发生了再去教育孩子。”汤佳说，不少校医反映，九岁、十岁的女孩缺乏月经方面的知识，来了初潮，发现内裤上有血，吓得哇哇大哭。

　　 汤佳说，希望通过正向引导，让不同年龄段的孩子们能了解身体的每个部位、生命的每一个阶段。“如三年级就与五年级不同，我们编写了保护身体的内容，告诉孩子身体哪些部位不能让别人触碰。”

　　 性行为年龄提前，性教育不宜滞后

　　 受中国传统文化的影响，一些国人谈性色变，这套教材下发后也引起了老师和家长的热议。

　　 有的家长认为，这一教材过于“大胆、直白”，比方说书上图文并茂地对女性的生理构造、生理变化进行了详细介绍。一些家长担心，这对于小学生而言，是不是有些超前？

　　 “这套教材发行后，一位同行打趣说，小学就讲性知识，高中是不是要教人做爱？”汤佳无奈地说，不仅部分学生和家长的认识有误区，一些教育工作者也存在偏见。

　　 “以前是初中才讲这些内容，现在提前到小学。”江汉区前进二路小学德育主任彭超说，这是性教育的一大进步。

　　 在现阶段，我国性教育仍然比较滞后。一项针对数千名学生的性教育调查显示，只有56%的男生大概知道遗精是什么；73%的女孩子大概了解为什么会有月经；真正了解青春期第二性征的学生仅有12%。

　　 一些妇产科医生反映，如今的青少年性行为有所提前，节假日来做人流的学生增多，年龄越来越小，年龄最小的14岁。一些女学生甚至不是第一次来，两次、三次或者更多的都有。问及发生性行为是否担心怀孕，这些学生一无所知，也不了解如何自我保护。

　　 辽宁省实验中学浑南一中科研部主任佟颖说，传授生理卫生知识宜早不宜迟，目前学校里除了专职心理健康教师外，有相当一部分老师和家长不知道如何开展性教育。如果采取不正确的方法对待早恋、青春期性意识萌动等，其效果可能适得其反。

　　 掌握性知识，培养性道德

　　 近年来，一些地方儿童与青少年性侵案件时有发生。专家认为，性知识缺乏是当事人受侵害的原因之一。

　　 有的家长认为，伴随着网络时代的发展，与性有关的知识对一些孩子并不陌生。因此，学校应该大大方方地普及性知识，让孩子们正确认识自己的身体，认识性，树立健康的性爱观和性安全意识。

　　 上海市计生协会王芳副秘书长说，在学生的性教育方面，教师首先要脱敏，不能谈性色变，不能鸵鸟主义。应率先将家长、老师纳入性教育的对象，转变其对性的保守观念。学会如何将“大尺度”的内容，用“小尺度”的教育方式表达出来，从而让孩子更快、更好地接受。

　　 汤佳说，生命安全教育的课程不应仅仅局限在学校，而应是社区、家庭共同参与。此外，学校进行性教育，可以采取多种方式，比如邀请专家讲座、开展心理辅导、召开主题班会、观看教育视频、进行专题展览、提供网络咨询等，让学生更好地掌握性知识，提高性心理适应能力，增强自身的性道德。

关键词：大尺度,性知识,生理卫生