“拼爹”到“拼妈”中未变的社会焦虑

　　六一刚过，但关于儿童的话题并未降温。譬如《半月谈》就谈到，中国小学，正在上演残忍的“拼妈风”。记者在采访中发现，“拼妈比赛”的起跑线越拉越前。即使在幼儿园，一块蛋糕、一张贺卡，也成了考验妈妈的“关卡”。报道发问，替孩子做手工作业、带孩子参加各种培训班、组织同学间的聚会，甚至帮老师发表论文……当这些成为妈妈们竞争比拼的选项时，她们该如何自处并给孩子营造一个健康成长的环境？“如果一个女性朋友不再联系你，有三种可能，一是她死了，二是她当妈了，三是她孩子到了学龄了……”段子在流行，妈妈们也在自我调侃，“时下当妈标准”要“下得了菜场，上得了课堂，教得了奥数，改得了作文，挣得了学费，付得了消费。最重要的是，扛得住情绪崩溃，熬得过岁月沧桑”———所谓“拼妈”，显然已不仅是新闻中的现象，而是更多人不约而同感受的事实。

　　如何来看待“正在小学残忍上演的拼妈风”？表面视之，它就有着多个思考的维度。一则，现代生活的节奏在加快，单个家庭的压力也在日益增大，当“父亲”们不得不承担起更多赚钱养家的重任时，家庭教育的担子自然而然转移到了“母亲”身上；二则，虽然“妈妈”们表现出对子女教育的分外关心，但我们理当承认，这样的现象可能仍不是全覆盖的。譬如农村中的留守儿童，譬如城市中的打工者子女，他们的母亲纵然有着关怀之心，却依旧没有眷顾之力。

　　正因为如此，过度去解读“拼妈”举动的“残忍”，其实并没有多大的现实意义，真正需要厘清与明晰的，依旧是“拼妈”举动中所包含的社会情绪。客观评价，能够参与到小学“拼妈”行动中的家庭，都算得上“条件尚可”。当“条件尚可”的现实家庭也不得不“拼妈”，这提醒的不免还是社会性的焦虑。“妈妈”们之所以格外重视孩子的教育状况，并且全身心参与到该过程中来，无非是感受到了社会性的流动正在变慢，就连教育这个最重要的上升渠道，也在日益变窄。忧虑如此沉重，焦虑触手可及，那么出现种种“拼妈”举动实在太过正常。

　　关于社会板结程度的加快，关于寻常人因此产生的紧张感，此前我们谈得较多的是“拼爹”现象。“拼爹”现象之所以动辄引发愤懑与不满，正是因为其加速了社会的停滞程度。“拼妈”现象虽然在以完全不同的形式而出现，但当它成为关注性的话题，其实与“拼爹”现象所指向的社会焦虑感并无二致。而要消弭类似的焦虑，要做的工作仍旧是我们曾经无数次所谈及的。就教育层面而言，要加快教育资源均等化改革的步子，最大程度杜绝由此带来的客观不平等。将此拓展开去，则是用制度或刚性的规定，重新找回社会过程中的公平与正义元素。

　　儿童节里，最应该谈的其实是儿童的生活与权益。当儿童节的话题开始蔓延到“拼妈风”这样的话题，不得不说这是一种不正当，也不得不说这是一种别样的警示。报道中就提及，有的妈妈把所有的精力都用在孩子身上，从而也给自己带来了很大压力；而过于集中于母亲身上的教育责任，也很容易导致下一代“阳刚”气质的缺失。“拼妈”现象虽然包含焦虑，但终究不是正常的事情。它要被关注，更要被改变。(王聃)

关键词：拼爹,拼妈,教育资源