教师收养流浪娃，救助站怎能失语？

　　在威宁县羊街镇，一名山村小学教师11年来收养了18个流浪儿，其中多数是孤儿。为了这些“孩子”，他倾其所有，甚至欠下3万多元的外债，但他从未向有关部门开口求助过。(2月8日《贵阳晚报》)

　　毋庸置疑，周远文老师夫妇俩十余年间倾其所有收养了18个流浪儿，并一个个将他们抚养长大成人，这样的义举值得赞扬。但需要追问的是，面对已经负债累累的周远文家庭，有关方面可不可以做些力所能及的事？地方政府设立的流浪乞讨人员救助站，为何不受流浪孩子们待见？

　　自2003年8月《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》开始施行后，各地均按照要求建立起了救助站。按理说，救助站应该给这些弱势群体在无望中带来光明和温暖，或帮助他们找到亲人，或及时解决一些临时困难……但在现实中，救助站却饱受诟病：

　　一是入站门槛高，程序和手续繁琐，往往容易将一些真正需要救助的弱势人员“拒之门外”，比如聋哑人、盲人、孤儿等。

　　二是救助时间短，按照《管理办法》的规定，在救助站接受救助的期限一般不能超过10天，而很多流浪者遇到的“困难”又无法在这么短的时间得到彻底解决。

　　三是救助站“丑闻”不断，暴力事件、虐待事件等不时见诸各大媒体报端，让流浪乞讨人员望而生畏，甚至谈“站”色变。

　　必须要厘清的是，作为靠财政投入建设和运转的流浪乞讨人员救助站，其功能和作用是否还有拓展的空间？一方面，救助站要提高工作效率，提升服务质量。另一方面，有关方面应当尽快完善政策，通过制度设计来让救助站的功能更强大，除了提供简单的吃饭睡觉、遮风挡雨之外，对受助人员要进行必要的教育和引导，使他们逐步回归正常生活。(任启鑫)

关键词：教师,收养,流浪娃,救助站