放大“群众砝码”唯有让群众满意

　　教育实践活动如何开展，群众需求是“路线图”；开展得如何，群众满意是“标准答案”。“群众砝码”如果过轻，活动就容易跑偏走调。各级干部应该多研究如何在考核表里加些“群众砝码”，如何让“打分人”里多些群众身影，如何在交往中多攀些群众亲戚，如何让群众少进一扇门、不找关系、不找熟人就能办成事。(10月6日《人民日报》)

　　“从群众中来到群众中去”是我们党做群众工作的一条基本经验，没有群众基础我们党和政府的工作将寸步难行。既然是人民的公仆，就要满怀热情的、全心全意地为群众服好务，访最贫困家庭，听最真实意见，解最急迫问题，以心换心方能赢得群众的爱戴和信任。在以群众路线为主题的教育活动中，各级党员干部必须端正对群众的态度，倾听来自群众的呼声和意见，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，真心实意地维护好、实现好、发展好群众需求。

　　放大“群众砝码”，就要了解群众所需。要明白群众需要什么，党员干部当扑下身子，与群众零距离接触，面对面、心贴心倾听群众声音。深入基层走进群众调查研究，解决群众问题是干部的谋事之基、成事之道。党员干部只有深入基层，才能真正去了解群众所困，所忧，所需。要尊重群众意愿，了解群众意愿，从而知道我们该干什么，该建怎样的部门，该做怎样的干部。不要规定群众必须干什么、怎么干，而是要引导群众选择干什么、想干什么，凡是涉及群众的事，都要多谋、多想、多办，都要办实、办细、办好。要把为群众谋福祉作为工作的出发点和落脚点。

　　放大“群众砝码”，就要解决群众所需。民生无小事，事事连民心。解决群众所需，必须切实清楚为群众干点什么。群众盼望的，尽力去做；群众急需的，优先安排。在确定工作目标、制定工作措施、推进工作落实时，以对群众高度负责的精神，查民情、听民意、重民生，把能否造福群众作为衡量自己的惟一标尺。要善于接受群众监督。“群众的眼睛是雪亮的”，干部好不好，工作优不优，群众感受最真切，完善群众参与监督和评价体系，促使干部自己自觉，奋进向上，提高为民服务能力。

　　放大“群众砝码”，就要让群众满意。“群众满意”是党员干部工作的永恒追求。教育实践活动有没有走过场，最终还是要让群众来评判。要坚持群众满意标准，注意发挥群众监督把关作用，群众满意的就坚持，群众不满意的、群众反对的就立即改正。党员干部是群众的公仆，当以“群众根本利益”至上，坚持为民服务，为百姓做好事、办实事、解难事。党员干部只有坚持一切为了群众，想群众之所想，急群众之所急，坚持以“群众满意”为工作的根本出发点和落脚点，才能确保实践活动取得实效。

　　要想实践活动有实效，干部心目中“群众砝码”就得重。想民所想，解民所需是党的群众路线的根本目的，是新时期我们党和政府亲民、爱民的一种具体体现，更是实践活动取得实效的重要保证。一个为官之人究竟这个“官”做的是好还是不好，不在乎他表面的富丽堂皇，他的语言有多优美，他的誓言有多壮阔，而在于他是否真的把老百姓放在心间，是否把老百姓的利益放在首位，是否切身为老百姓谋福利，是否真的俯下身子去干。只有赢得民心，才能放大“群众砝码”，成为人们群众心目中真正的英雄。(吴树玲)

关键词：群众路线,教育实践活动,群众监督