生活中的方向

　　生活中的方向

　　——记邯郸一中地理教师杨俊瑞

　　大学的生活已经轰轰烈烈的展开，可是高中的记忆还未飘远。每当生活中遇到困惑，我总会不由自主的想起杨老师的教诲。

　　杨老师已过而立之年，在教学岗位上已是奋斗了十年的老兵，成就和奖励很多，但是对事业的热爱丝毫未减，而是更加的兢兢业业为同学无私地奉献。杨老师不仅仅是知识渊博，告诉你丰富的知识，还以自身经历为例，言传身教给学生人生的哲理，点明生活的方向。

　　一、授之以渔，举一反三

　　我是一名文科生，文科最重要的最难学的就是数学和地理。我很幸运高中三年都是杨老师教我的地理，我的地理成绩在年级上也一直是名利前茅。

　　杨老师上课从来不是填鸭式的喋喋不休，他说：我们现在是新课标，讲究高效课堂。高效课堂的核心理念是促进学生更好更快的发展。在课堂教学中的更好更快发展，首先是健康发展。教学效率的提升不能以牺牲学生的身心健康为代价。其次是主体发展、全面发展和优质发展。高效课堂就是要培养学生的学科素养和思维方式。学科素养的核心是学科的基本概念、基本结构以及思想方法。如果仅仅停留在知识的单向灌输和机械训练上，教授的仅仅是“学科”知识，而不去关注学科内在的逻辑联系，不去引领学生发现学科知识背后的基本概念、基本方法，那么，这样的学习显然是低效甚至无效的。陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”高效课堂的构建，应该回归“教学生学”的本质，引导学生解决“学什么”与“怎么学”的问题。

　　“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。”这便是杨老师的教学指导思想之一。

　　杨老师不会空说一些大道理让我们只管记下背过，总是举出一些生活中甚至是身边的例子来，在分析的过程中让我们掌握学习的方法，获得解决问题的能力。

　　在他的课上可是一定要全神贯注，因为课上说话的大多时候是同学们，在他提出问题之后，便是我们小组讨论，讨论之后要发言阐述小组的观点，这是杨老师要逐一地听，逐一地点评。

　　杨老师潜移默化的点明了学习的方向，这让我很快的适应了大学的生活。

　　二、一言一行，人生思考

　　一个老师如果只是教学工作优异，那他并不能算一个好老师。老师要教书育人，不仅是传授知识，更要教学生如何做人。

　　在课上，尽管教学任务很重，但是他总是还要说些“题外话”。这些新奇的想法，苦口婆心的教导总是让人深思。

　　记得有一次讲到了城市内涝的问题，杨老师说：城市地面硬化导致下渗减少，加剧了地表径流，而我们的排水系统有很落后，可是不知道你们有没有发现，路边的花池总是比路面高，如果把花池做低一些，让水流进去，不就可以很大程度解决内涝了吗？他的想法让我们豁然开朗，在这平凡的生活中，只要细心观察总会有不一样的发现。

　　在高三时我们班不知何时养成了这样一种习惯，外面阳光明媚，我们却关窗拉上窗帘，然后打开日光灯。有一次，杨老师是上午最后一节课，一进门脸色就变了，径直走到窗前拉开了帘子，“今天外面天气不错，你们这拉着帘子，开着灯不是很浪费吗？咱们前几天还讲资源多么紧缺，不能把节约资源只落实在嘴上啊。这都好几次了，以后我上课不准拉窗帘。”同学们赶忙关了灯拉开窗帘，瞬间整个教室的气氛都不同了。

　　暖暖的阳光，清凉的风，如同杨老师给人的感觉。在你苦恼时他安抚你，在你困惑时他点醒你。

　　三、老杨不老

　　杨老师和另一位老师是一年参加的工作，可是同事们总爱叫杨老师老杨。不过杨老师也是对得起这个称呼，他皮肤黝黑，瘦但是矫健，炯炯有神的眼睛周围有了不少皱纹，头发乱乱的其中很多的白发。

　　我却觉得老杨不老，他可是校教职工足球队的绝对主力。每当他在绿茵场上飞奔是让人觉得就是一个二十出头的阳光小伙。每周六他们都会足球比赛，其实就是当校队的陪练。但是他们都很认真对待，也是乐在其中。

　　杨老师还精通电脑，这在他众多同事中这是不多见的。所以各个老师电脑有什么问题总会找他，我们班主任的电脑就是杨老师装的系统。以前在办公室给班里做一些表格，演示文稿，有什么不懂得就会请教杨老师。

　　在元旦联欢时，杨老师总要一展歌喉，为我们献唱一曲将联欢推向高潮。

　　杨老师是个热爱生活的人。

　　四、两难抉择

　　杨老师的爱人也是一名高中老师，他常开玩笑说：高中老师最难找对象，所以只好内部解决了。两人工作都很忙，再加上老人都不在身边，杨老师的儿子——乐乐可就成了苦娃娃。有一次，乐乐生病了，可是快到考试，杨老师实在是不能请假回家，只好将孩子带来学校，一起照顾着所有的孩子。那几天，我们都感觉杨老师一下子变老了。

　　无论生活是平坦还是坎坷，总会遇到一些重要的人给你启示，带领你走过人生的一段路。很幸运在我人生的第一个艰难的时刻——高中，有这样一位老师成为我黑夜中的灯塔。(李志坤)

关键词：生活,老师,学生,教学