“编外家长”还需“编内关怀”

　　他因孩子求知的眼神而弃商办学，他因留守儿童对温暖的向往创建了石家庄首座留守儿童家园。多年来，在赞皇县，他帮助300余名留守儿童找回家的温暖，资助61名孤困儿童圆了大学梦。(1月18日《河北日报》)

　　梁庆梅，留守儿童的“编外家长”，呵护学生细致入微，投入教育倾其所有，真情付出子承父业。他对留守儿童胜似亲生，种种善行在河北生根发芽，使三百余名留守儿童受益，更是打动了千万人的心。然而，这样的“编外家长”却负债助学，令见者担心，闻者叹息。“编外家长”温暖了千百儿童，国家社会万不能寒了“编外家长”的心。此时此刻，“编外家长”最需要的还是“编内关怀”。

　　给留守儿童“进编”关怀。据调查，我国农村“留守儿童”数量已超过5800万人。他们在成长关键时期缺少家长的关心、教育，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童问题已经成为我国现代化进程中的一个独特的社会问题。社会问题就应社会力量帮助解决，各地民政等相关部门应全面掌握留守儿童情况，建立跟踪、帮扶完整台账，地方政府应出台文件，拨专项资金帮扶，财政出资给予留守儿童“进编”关怀。

　　给乡村教师“入编”关怀。梁庆梅打动小儿子放弃北京高薪工作到山区小学当老师，“编外家长”父子齐上阵，如此的牺牲付出着实难得。教育等相关部门应给乡村教师正式编制，使其享受与当地市区教师相同待遇，另外加发专项补贴，对“编外家长”乡村教师给予物质保障，用“入编”关怀解除现有乡村教师后顾之忧，同时吸引广大青年投身乡村教育事业。

　　给编外家长“得编”关怀。“编外家长”的善举充满了正能量，这种正能量不应只是温暖千百留守儿童，还需要通过媒体等介质辐射整个河北，传遍全中国。除了电视、广播、纸媒的宣传，地方政府、相关部门也应当授予突出的“编外家长”优秀共产党员、杰出青年、先进教师等称号，使“编外家长”的荣誉不在“编外”徘徊。通过荣誉和物质上的奖励增加其归属感，激励其更加努力的地工作。

　　“编外家长”梁庆梅是善行河北的典型，这样的典型需要“编内关怀”来发扬光大。希望通过相关部门多方努力、多措并举，使“编外家长”不只是一个人、一群人的代名词，而是一个机构、一种机制的简称。(沈思宇)

关键词：梁庆梅,留守儿童,编外家长