课业负担排名能否成功减负

　　备受关注的《小学减负十条规定》，经过国务院同意后，将于近期印发。规定明确，明年将对各省所有地市学生课业负担进行量化排名，并把监测结果向社会公布。(12月10日《京华时报》)

　　章中林：教育部下决心建立课业负担量化排名，不但能够监督学校和地方减负政策的执行情况，还能够使全国形成一盘棋，在各省市、各地区打造一个比较的坐标，给那些学业负担重的地方制造压力，于形成上下互动，全民参与的减负局面或有着积极的作用。

　　周子恒：平时的考试可以减少，学校布置的作业也容易减量，但终究升学考试还在那里，优质教育资源的录取分数线摆在那里。为了让孩子在升学路中不输在起跑线上，家长们也会将五花八门的辅导课、补习班，填鸭式地塞进孩子们的课余生活中。正因如此，校内减负，校外增负，学生的压力或并不会有实质性的改变。

　　陈德沛：另外，从“课业负担排名”的制度本身分析，其中未尽完善、值得商榷之处也随处可见——假如课业负担过重的地区其升学率却靠前，该处罚还是奖励？是有功还是有过？以上问题不厘清，就算“课业负担排名”制度更细致，监管手段更严厉，最终的排名很可能就看各地的“包装”或制度监管者的主观判断了，而学校和老师也可能避重就轻，将显性的作业变成隐性负担放在学生头上。

关键词：小学,减负,十条规定