羊城晚报：“最长任期校长”的成功何在？

　　我个人感觉，吴颖民谈的诸多问题中，最核心的就是教育行政管理部门与学校的关系。他说，“不能把校长当机关干部管理”。但事实上，现在的校长，恰好就被当作机关干部管着，学校被当作机关管着，学校严重缺乏办学自主权。而吴颖民与华附的成功，很大程度上则由于华附拥有的众多资源，能够使他们在一定程度上摆脱教育行政管理部门的束缚。吴颖民长达17年的任期，就是明证。这是普通的中学校长难以想象的。17年的任期，足以让一个有理念、有才能的校长，让学校打上自己的烙印，从而形成学校的风格。而这恰恰是中国绝大多数的学校，包括大、中、小学在内，最为缺乏的。千校一面，是真实的写照。因此，我们的教育不是说不能培养出人才，而是无法培养出各种类型的人才，而社会的需要又是多元的。

　　而华附的其他一些资源，也是普通中学难以望其项背的。比如吴颖民个人的行政级别，华附的行政隶属关系，以及学校汲取各种资源的能力等等。正是凭借着这些资源，华附受到教育行政化的影响较其他学校为轻，对于教育行政管理部门出台一些不合理的政策，敢于提出自己的异议，甚至会用各种方式抵制。吴颖民最大的成功之处就在于，他拥有了这些资源，合理地、成功地运用了这些资源，把自己正确、合理的理念贯彻到了教育教学当中去，成就了自己和一所学校。因此，我们应该向他致敬。要知道，也有一些跟他拥有同样资源的校长，滥用了这些资源，浪费了这些资源。

　　但非常吊诡的是，华附之所以能够拥有较大的办学自主权，受到教育行政管理部门的束缚相对较小，恰恰主要是因为其拥有更多的、更高的行政资源。也就是说，在与基层教育行政权力的对撞中，华附具有一定的优势，因而能够坚持自己的办学思路、教学理念。吴颖民和华附成功了，但这种成功模式难以复制。举目全市、全省、全国，没有多少学校能拥有如此丰厚的行政资源。

　　在具体的办学理念上，我基本上都赞成吴颖民的看法，这也是其他学校值得效仿的地方。但也不得不指出，在对于本校拥有的雄厚资源的运用上，吴颖民更侧重的是考虑本校的利益，比如“名校办民校”。虽然吴颖民至今认为这一做法是正确的。但事实上，作为公办学校，华附的资源，如果能更多地考虑应用于均衡公办学校之间的办学资源，而不是自己办民校，挤压民校的办学空间，是否对社会的贡献会更大？有意思的是，吴颖民现在又批评广州各区用公共财政办外国语学校，打压民校。或许，随着时间的流逝，他对于行政资源如何合理地在基础教育当中运用，有了更为深刻的认识吧。

关键词：华南师大附中,吴颖民,基础教育