不是国学惹的祸，只是教育愿公平

　　因认为同母异父的弟弟违背《弟子规》中的孝道，哥哥出手调教将15岁的弟弟活活打死的哥哥王安，被一中院以故意杀人罪判处死缓。

　　据悉，在案发前几天，王安按照单位要求学习《弟子规》。案发当天他,发现了弟弟又在玩网络游戏，想到弟弟的行为显然违背《弟子规》上的孝道，他就很生气地教训起弟弟来，结果发生了上述命案。(5月21日人民网)

　　国学在近几年是吵得非常热的课题，小到学前班、小学的孩子，大到一些公司企业，纷纷掀起一股追寻国粹、学习经典的浪潮，笔者的姐姐在一保险公司上班，前段时间也见日日不离《弟子规》，说是公司要求人人熟能成诵。笔者了解了一下：“《弟子规》是以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲，分为五部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育人尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。”想来企业公司是着眼于用它来教育员工修身养性、待人接物诚恳踏实、工作尽职尽守的用意。这是非常值得欣慰的事情，若是全国能人人熟读国学经典，了解其中的道理，那中国人的国民素质就不怕不好提高，想必离社会主义的理想社会也能在精神层面上大缩进一步距离。

　　可是人说“龙生九子，九子各不同”，同样的东西用在不同的人手中也会起到不同的作用。上述案例中，哥哥学习了《弟子规》后非但没有使他懂得“泛爱众”，反而放大他眼中只有的“入则孝”使他丧心病狂杀害了自己的亲弟弟，令人无法不叹惋、反思。一个年纪轻轻不足15岁的花季少年就这样永远的停留在了最青春的岁月，永远不会老去，也永远不会长大。他永远失去了自己努力拼搏、孝敬父母、奉献社会的机会......

　　从背景资料可见，被告与死者是同母异父的亲兄弟，现在哥哥与母亲后嫁的继父、弟弟一家住在一起，案发前几天又因为琐事与母亲争吵离家，他案发当天回家拿衣服与弟弟起争执后将其杀害。笔者不由大胆揣测：假如兄弟俩是同父同母的亲兄弟，父母没有离异会怎样？假如对调一下，是弟弟与哥哥、母亲、哥哥的父亲住在一起会怎样？我想大概惨剧不会这么容易发生。是父母离异长期缺乏关爱的心理阴影；是“人在屋檐下”的长期压抑的心理伤痕；是与弟弟血脉相连但得到的教育和命运完全不同而积蓄的不平衡......所有的一切导致了他不健全的心理。而所谓刚学了《弟子规》，这只是一个导火索，是他长期积累的心理炮火终于找到一个合理的理由发泄，也是因为他家庭破裂从小未收到好的教育导致的断章取义只看“入则孝”，忘了“泛爱众”。无论怎么讲，都是社会的悲哀，是家庭的悲剧，是多方面因素共同酿成的惨剧的发生。

　　众所周知，要导正社会人心、解决社会问题，必须从教育着手，百年大计，教育是根本。若是全国人民都能得到公正广泛的教育机会，国民的素质都能得到一些提高，社会少一些离异家庭，家庭多一些包容关爱，让教育使人人都能得到好的机会塑造健康的身体与心灵，这样的悲剧发生率便能降到最小。愿各方反思，逝者哀兮。

　　文/夏杨婷

关键词：违背,弟子规,孝道,死缓