教育改变命运？

　　 反思

　　正话反说的“潜台词”

　　不相信教育能够改变命运，那么什么能够改变命运？“拼爹”改变命运？“潜规则”改变命运？

　　或然性的问题被硬塞进必然性的答案，结果就是情绪宣泄大于内心表达。答题者的潜台词不会是奢求于己无关的社会资源，在任何社会里都有人因为自身社会资源的不同而在竞争中具备先天优势。然而，如果公众对部分优势者的“羡慕”畸变为“嫉妒恨”，并且这股排斥力已然在社群中占有相当的比例，那么需要反思的就不仅仅是公众明辨是非的能力。

　　近年来，教育改革的话题消耗了公众极大的注意力。在刚刚闭幕的全国两会上教育部长对于教育公平的独特阐述，也使自己掉进了网络的口水仗。实现教育公平，已然不是整理几个数据、喊几句狠话，或是浅尝辄止地对部分地区敲敲边鼓就能解决的当务之急。越来越务实的舆论受众，对于应付了事的形象工程和伤筋动骨的切实改变的判别能力已越来越强。所谓“超两成人不相信‘教育改变命运’”与其说是愤世嫉俗之辞，不如说是改革参与者们申辩心语。调皮的时代人自有调皮的时代风格，正话反说、真话假说，其所要表达的其实是对当前现状的不满。

　　不相信天花乱坠的数据、不需要云里雾里的术语解读，只看生活里切实发生的故事。改变，或是没改变，其实对于群众而言是最贴近生活而明白不过的事情。不信任而有情绪，有情绪而“不正经”，不正经而调皮。好好的问题不好好回答，好好的话不好好说，明明正浸淫于教育、追求着知识，却偏偏要说“不相信教育能够改变命运”、“教育改变不了命运”。其明明白白的潜台词是：问题没解决，我很着急。(宋祖礼)

关键词：教育,命运,公平