《蜗牛》入教材，“迎合”也是进步

　　翻开语文出版社最新修订的小学语文教材，记者发现了很多有趣的变化。一年级语文第一页是导学部分，《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》；二年级上学期第二课是以诗歌的形式入选的歌曲《天路》；三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》……(据《中国青年报》6月15日报道)

　　周杰伦的歌曲《蜗牛》入选教材，这在之前是无法想像的事。不过，在“一纲多本”的新政下，这样的修订显然可以产生鲶鱼效应，推动别的“本”加快修订速度，以便教材更加符合小学语文教育的需要。

　　教材的重要性当然不言而喻。一本符合学生实际和年龄特点的教材，是素质教育的前提。另外，具体教育方式是启发式还是灌输式？是增压式还是减压式？是僵化式还是快乐式？都可通过教材得到淋漓尽致的体现。一本教材就是一种教育精神、一种教育理念。之前教材出版的长期垄断，使教材变得僵化、呆板，内容与需求脱节，自然也就无法与素质教育的诉求相对接。教育改革是一项宏大的系统工程，需要从每个细节入手，而教材编写改革则是其中最基础的环节。

　　从这个角度来看，类似《蜗牛》这样的流行歌曲入选教材，是真正“不拘一格”的体现。而语文出版社也介绍说，这次修订采取投放调查问卷、召开座谈会、专人访谈等多种形式，真正做到了“开门修订”。这种听取各方面意见和建议的“接地气”做法，会让教材更加科学、合理，更符合素质教育和学生的需求。

　　当然，如果仅从艺术性和文学性上分析，歌曲《蜗牛》或许并非最优之选。但利用周杰伦的名气，无疑可以有效激发学生的学习热情。教育是一种艺术，最基本也最重要的技巧，就是如何激发学生的学习热情和兴趣。因此，《蜗牛》入选小学教材，即便是“迎合”，也是一种进步。更为重要的是，语文出版社如此修订教材说明，改革的指导思想和原则已经被出版社接受，并转化为实实在在的行动。从宏观方面对《蜗牛》入教材加以肯定，鼓励这样的改革“且试且行”，而不是从细枝末节方面加以批判和否定，才能为改革助力，推动现行教材乃至整个教育方式早日完成脱胎换骨的嬗变。(唐伟)

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