长城网·冀云客户端特约评论员 成平
9月3日，有网友发帖称，广东普宁一中学出具的反对校园欺凌承诺书上，有“若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频”的内容。普宁市教育局对此表示，情况属实，已责令学校收回承诺书，并将该表述更换为“禁止学生带手机进校园”的内容，目的是避免影响学生学习。
反对校园欺凌承诺书。
如果校园内发生欺凌事件，受害者或旁观者可以用手机固定现场证据，为后续维权、追责提供有力的支撑。学校要求学生承诺不拍照、不录视频，目的是什么？答案很简单，怕视频上网，事情闹大。学校如此“胆小”，患上了“舆情恐惧症”，病根是“怕担责”。这一争议表述目前已更换为“禁止学生带手机进校园”。其实大可不必，因为带不带手机进校园跟反对校园欺凌之间没有多大关联性，多此一举的操作反倒给人“此地无银三百两”的感觉。
全社会对校园欺凌高度关注，一旦发生，从老师到校长往往吃不了兜着走。学校的“舆情恐惧症”似乎可以理解，但舆情不是洪水猛兽。围观是一种力量，可以促进事件得到公平公正解决。一所试图搞“内部消化”的学校，公众有理由怀疑其能否公正处理校园欺凌事件，能否全方位呵护受害方，能否严厉惩处施暴方，真正做到“治病救人”。
当然，祛除学校的“舆情恐惧症”，还要靠法治的力量，不搞无限问责，不能“小过重罚”，坚持过罚相当、宽严相济。让学校卸下包袱、轻装上阵、放开手脚，才能提升治理能力，这其中不仅包括治理校园欺凌，也包括其他校园事务。