抄写的特定格式纸张需自行打印，每页400字，抄写的笔出水不能太粗……近日，有关华南师范大学文学院要求毕业生手抄毕业论文的消息备受关注。华南师范大学对此回应称，手抄本科毕业论文是该校文学院长期以来的传统，目前已对该做法进行优化调整。
毕业论文，一般都洋洋数万言。倘若手抄一遍，案牍劳形不可避免。也因此，不少人提出质疑。其观点主要有二：一者，不合时宜，都互联网时代了，手抄过于“原始”；二者，搞形式主义，为难、折腾即将毕业的学子。
先说形式主义。何为形式主义？重形式、轻内容，虚多实少，做表面文章。根据通报，“手抄”要求可上溯到20世纪50年代该校中文系提出的师范生“三正（正音，纠正读音；正字，不写错别字；正书，端正书写）三通（词通、句通、文通）”训练体系。自中文系90级学生以来，手抄本科毕业论文便成为一种传统。可见，这一要求并不是摆花架子，不是形式大于内容，而是实实在在的锻炼，换个角度看，也未尝不是宝贵的“最后一课”、对毕业生的一记提醒。将其归为形式主义，未免上纲上线。
再看不合时宜。确实，存在未必就合理，传统也应与时俱进。但要求师范生手抄论文，有何不可？若说科技发展、社会进步，打印机早就发明出来了，手写的应用场景越来越少——难道中小学生也不用练字了？默写、抄写类的作业，都该丢到垃圾桶去？再做个对比，近年来常有高校手写录取通知书，一时传为美谈。若按照“都什么年代了”的论调，岂不同样“原始”“不合时宜”？对师范生而言，板书是基本功，练字应该是一辈子的事。尤其在“提笔忘字”的当下，要我看，此等做法非但不属“不合时宜”，反而显得弥足珍贵。
在舆论场上，教育领域当属热点“制造机”。关于高校管理，近年来可谓争议频频。其背后，“00后”的新特点无疑是一大共性因素。对此，应当尊重，在管理上更细腻贴心，已成共识。但是否要百般讨好、一味迁就？一些学生反对的、反感的，就必然是糟粕？这值得打一个问号。就拿抄写毕业论文来说，总会有学生牢骚满腹、视若“苦差”、能躲则躲。学校该做的，应当是做好解释沟通、强化教育引导，同时该严则严、该管则管。如果一有风吹草动就“服软”、就“调整”，“教育”二字又从何谈起？
我们知道，教育是一门科学。办好教育，必须由专业的人办专业的事。旁人可以围观、监督、献计献策，但给高校足够的自主权，让其保留一些应有特色，很有必要。（夏振彬）