长城网特约评论员 胡欣红
据新京报报道，贵州毕节威宁县某中学高一女生小环（化名）反映，因学校生活中的一些矛盾，她被男同学许某等人先后使用钢管殴打。小环称在她被打时，她向一名路过老师求助，对方却视而不见径直走回办公室。班主任回应称，该老师可能没有听到小环的求助。目前，威宁县警方已就小环被殴打一事立案调查。
视频截图。
校园霸凌令人深恶痛绝，对霸凌的漠视更令人痛彻心扉。
威宁的这起校园霸凌事件，源于生活中的琐事。在西安商报社发布的视频中，女孩讲述了自己遭受暴力的全过程：与同寝室室友起争执后，室友随即找来朋友“出气”，对当事人展开了长达十分钟的围殴，其中一人甚至在围殴过程中携带钢棍。周围的同学慑于施暴者的淫威不敢制止，或许还可以理解，但路过的老师也视而不见，那就令人难以接受了。
监控和在场的学生都证实了该老师事发时确实经过，而且据小环表示她发出呼救后老师还回头看了一眼。如果上述情况属实，“可能没有听到求助”的说法很难成立。退一步讲，即便因为一些情况老师没有听见小环呼救，围殴就发生在校内走廊过道等处，并非什么“隐秘的角落”，老师经过不可能看到。因此，就算没听到呼救，面对学生聚集情况，如此不闻不问、置身事外，于情于理说不过去。
经昆明骨科医院诊断，小环右手中指开放性损伤。相比于身体上所遭受的伤害，同学和老师在殴打过程中扮演“沉默的帮凶”角色——据悉班长事后还帮殴打者藏起了钢管，这些行径所造成的心灵创伤无疑更为严重，甚至可能给小环留下难以磨灭的心理阴影。
2019年4月，甘肃陇西就发生一桩初中生被打身亡事件。被害者在学校教室被5名学生强制拖到厕所殴打，母亲何女士说：“当时学生不敢向老师报告，事后无人报警，孩子强忍着伤痛走到办公室向老师报告。”如果有人看到后能第一时间向老师报告，悲剧还会发生吗？
防范校园霸凌，需要多管齐下，但看到欺凌就出面干预或立即举报，不仅可以及时制止暴行，还能让施暴者付出应有的代价从而取得一定的震慑效果，构筑起严密的防范网，无疑是重中之重。
2018年4月，国务院教育督导委员会办公室发布的《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，明确要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容和标准，细化问责处理规定等。
按照要求，学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。校园里发生围殴事件，同学乃至老师都视而不见，学校平时是怎么进行防欺凌教育的？有没有按照要求严格做到？耐人寻味。
一所学生秩序如此混乱，家长和社会如何能够放心？无论如何，面对欺凌老师要表明基本的态度，无疑是应有之义。从某种意义上讲，扮演“沉默的帮凶”就是对欺凌的纵容。