浙江杭州市一位爸爸向记者透露：“儿子这两天拼命找难题，直奔老师办公室蹭空调。”然而，蹭一时空调，却缓解不了孩子们一天的炎热。日前就有一名绍兴小学生，在作文里这样形容他的教室“如果你认为最热的地方是非洲，那你就错了！我告诉你吧，最热的地方是我们的教室”。(5月19日《钱江晚报》)
夏日炎炎，“无空调可吹”不仅会带来身体上的痛苦，也会带来精神上的痛苦。夸张的“教室比非洲热”，只不过是孩子表达利益诉求的一种手段。为了“清凉一下”，学生们使出了浑身解数来“蹭空调”；可是，这样的做法治标不治本，“教室装空调”才能从根本上满足孩子们的需要。
天真、稚嫩的孩子们，比成年人更需要被关心和呵护。当成年人享受着空调带来的凉爽与舒适的时候，孩子们“教室装空调”的正当诉求不容忽略与漠视。在物质生活渐次丰盈的当下，吹空调并非一种“非分之想”，而是一种应得的权利。尊重与回应“教室装空调”的利益诉求，也是对孩子们权利与尊严的呵护。
“人应该从各种磨难中走出来，精神上强大起来，变得更坚强”，这是每一代人都需要经历的精神成长，也是一个民族焕发青春活力的心路历程。虽然艰苦的环境能够磨砺孩子们的意志，我们却不能让他们“为了吃苦而吃苦”；即使要帮助孩子们塑造一个更加丰富的精神世界，也没有必要像过去那样承受“无空调可吹”带来的双重痛苦。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”不只是家庭层面的价值追求，而是全社会共同的价值追求。改善孩子们的学习和生活环境，让他们更加舒适、更加体面，需要更多的“制度补血”与人文关怀。(杨朝清)