长城网特约评论员 赵志疆
近日，北京、江苏、河南等全国多地教育部门表示将开办面向小学生的暑期托管班，令一些正在发愁暑期“看护难”的家长喜出望外。新华社记者采访了解到，上海、三亚等地已经探索假期托管服务多年，解决了部分家庭孩子无人看护的难题，受到群众好评。有专家认为，要将这一服务持续开展下去，还需破解好相关服务人员和经费的来源问题，积极探索校内、校外人员共同参与的多元教育服务供给，不断丰富孩子的暑期生活。
近日，浙江省诸暨市多个社区开设暑期爱心课堂，丰富孩子们的暑期生活，也为家长解决后顾之忧。新华社记者 徐昱 摄
每逢暑假，照例都是孩子开心、家长担心。孩子们的愿望很简单，好不容易度过了一个紧张忙碌的学期，他们迫不及待地想要趁着假期好好地撒个欢儿。家长们的心情则要复杂得多，上学的时候，孩子有老师看着，不仅安全可以令家长放心，孩子的学习也令家长省心。放假在家的日子，孩子的一切都责无旁贷落在家长肩上，特别是对于双职工家庭来说，更是令人惴惴不安：一方面，他们担心孩子的人身安全；另一方面，他们也担心孩子能否完成学习计划。
“公办暑期托管班”的出现，对于家长来说无疑是个好消息。以“公办”为名，不仅意味着收费更为科学合理，而且意味着托管班的设置更加规范，更为重要的是，这些托管班身上打着浓重的公益属性烙印。相比起各种经营性质的托管班，政府部门出面开设“公办暑期托管班”，既能缓解家长的焦虑，又能降低家长的负担，因此备受关注和好评。
现实生活中，很多家长都渴望托管班，不过，多数人对托管班的服务都有着差异化的需求：有的人希望孩子能得到学习辅导，有的人希望孩子能学习才艺，还有的只是希望能有人单纯地帮忙“带孩子”。公办托管班与民办托管班最大的区别在于，民办托管班五花八门各有侧重，家长可以轻易做出适合自己的选择。相比之下，公办托管班面向所有人，必然追求“大而全”，能否满足所有家长的需求，仍要打上一个问号。这也是决定公办托管班实际效果的关键所在。
除了合理的内容设置之外，公办托管班的人员配置也是一项重要内容。实际操作中，公办托管班的老师来源于两种途径，一种是学校老师担任，另一种是社会人员兼职。老师接手托管班无疑是最合适的人选，不过，老师也是家长，他们牺牲假期时间为别人带孩子，也意味着他们的孩子将无人可带。因此，在尊重老师个人意愿的前提下，有必要确定合理的加班薪酬以及科学的轮班计划。社会人员兼职的好处是用工更加灵活，缺点同样显而易见——社会人员是否具备足够的专业素质和教学经验？从这种角度来看，严格的准入门槛以及完善的管理机制，是做好公办托管班的第一步。无论老师还是学生出现任何问题，都是公办托管班难以承受之重。
值得一提的是，在假期托管班问题上，孩子的心理需求和感受不应被忽略。假期本来是孩子难得的放松时间，如果仅仅因为家长无暇陪伴，就将他们丢给托管班，甚至将托管班异化成一个“小学期”，那将意味着孩子失去了心中最宝贵的假期。托管班能“托”住孩子的身，但却“管”不住孩子的心，如果孩子从心理上抗拒甚至敌视托管，无论课程设置多么煞费苦心，恐怕都难以收到理想的效果。从这种角度来看，公办托管班应该是分身乏术家长的无奈之选，而不应该成为家长“甩包袱”的产物。
对于家长来说，公办托管班只是一种“不坏的选择”，而最佳的选择永远是亲自陪伴孩子成长。如果有可能，家长还是应该亲自陪伴孩子度过暑假，这不仅是把假期还给孩子，更是把亲情留在身边。因为亲情的真谛在于陪伴，有些错过不免会遗憾终生。