国庆7天长假，很多人都在度假休憩，杭州市很多3年级的小朋友却在忙活，连带家长也不得安宁。他们都在为科学课的观察作业做准备，到处找蜗牛和蚯蚓。有的小朋友回了老家，还在到处找蜗牛，挖蚯蚓。日前学军小学的家长夏女士表示:“年年都要弄这种事情，我觉得有点麻烦。以前是养蚕宝宝，还要到场找桑叶……科学课是好的，不过老师总要家长准备材料，太折腾了。”(10月5日《都市快报》)
图片来源：视觉中国
杭州市的小学科学老师一发话，就是个学生、家长的“全城总动员。”记得前年是让学生养蚕。以人均养10条，杭州市有3万名三年级小学生估算，就得30万条蚕。可如今城市不比乡村，桑树难寻桑叶难找，徒然令学生、家长发愁；生命教育，又何苦在一棵桑树上吊死？
如今，国庆假前又是布置作业，让学生回家假期准备蚯蚓和蜗牛。以人均2条蚯蚓、2只蜗牛，杭州市有3万名三年级小学生估算，杭州市又得有6万条蚯蚓、6万只蜗牛要为小学生们的科学课做牺牲。杭州城要真因人为因素一下子少掉这么多蚯蚓、蜗牛，会不会破坏当地的生态平衡，真是令人隐忧。
在公众的日常生活经验里，蚯蚓还比较常见，清晨、傍晚找块阴湿地，拿小锹挖挖就是，要是大雨天的雨后，蚯蚓还会钻出地面透气。但蜗牛相对而言，就比较难遇了。有科学老师还给学生支招：“下过雨以后，河边、草丛里，都容易抓到蜗牛。”且不说偏巧国庆这几天连日晴好，这话也只能是“姑妄言之姑听之”，能不能找到蜗牛则另说了。因为，蜗牛本是一种习性畏光、昼伏夜出的小动物，大白天多隐匿起来了。难不成叫小朋友们深更半夜的打着手电筒摸黑去找？
既然蜗牛大白天自然界难寻，人均2只一下子6万只报销，或影响杭州市当地生态平衡的局面自然不至出现；但既然小学生找不到蜗牛，就又苦了家长了，得另寻替代方案，去花鸟市场寻寻觅觅；这就又引起了花鸟市场蜗牛、蚯蚓的异常价格波动。有吴山花鸟市场老板表示：“都是小学生买去上课观察用的。(蜗牛)这两天可紧俏了。”“5元一只”。还真可谓是古有洛阳纸贵，今有杭城蜗牛价高。蜗牛虽跑的慢，但蜗牛价格，却是因科学老师的一声令下，就蹭蹭蹭的上去了。
但饶是如此，买来的蜗牛，还不大受待见。胜蓝实验小学的科学老师徐磊说：“花鸟市场买来的蜗牛，是人工饲养的，对光线，对环境变化，对刺激，都不是非常敏感，观察效果要打折扣。”
让小学生挖蚯蚓、捉蜗牛进行观察的宗旨，是培养其观察能力和生命意识，进行生命教育。这本身并无问题。但哪怕初衷再好，凡事也该从实际出发，具体问题具体对待，并讲究方法、技巧，才不致刻板教条的把好经给念歪了。
譬如，各小学间能否有所协调，实行错峰机制，而不必同时一窝蜂的扎堆观察蚯蚓或蜗牛？既然蜗牛相对比较难寻，那所观察对象，能不能多元化些，而不必限定在某一两种小动物身上？也没必要人手一两只蜗牛或一两条蚯蚓；把学生们进行分组，几个小朋友共享一只蜗牛，又可以不可以？
如果布置科学作业只是从教师本位出发，作业一布置完就算，而毫不考虑现实条件，那么，就成了和学生及家长为难，难免招致学生及家长的反感，进而连带影响教育效果。这是目前一些学校的科学教育，应该有所反思的。(于立生)