在今年2月下旬四部门联合发文整治培训班一个月后，教育部再次出招，宣布全面取消中学生奥赛等全国性高考加分项目。然而，据媒体报道，“学而思”一直都有“杯赛”考试，今年并没有停只是改了一个名字，而且很多班级的名字也改了，原来的“超常班”改成了“创新班”。
以改名的方式来规避被整顿的风险，学而思不是唯一一家。此前，武汉市数万小学生参加了名为“数学创新讨论大会”的比赛。实际上，该比赛是换了马甲的世界奥林匹克数学竞赛(湖北赛区)选拔赛。除了改名，有的机构为规避监管，还“创新”了其他方式，比如将办赛点转移至外省市，有个名为“3E英语测试”的比赛在上海被叫停后，企图转移到上海地铁11号线沿线的江苏境内举行。
培训机构之所以费尽心机“改名换姓”、搬迁异地，是因为刚需还在，无论它们叫啥，在哪儿，都挡不住家长们带着孩子热情追随的步伐。关于这种补习和竞赛的刚需，专家学者、媒体舆论，已经讨论了许多年。概括起来，家长们无非是几种心理。一是，通过补习参加竞赛，是让孩子脱颖而出的砝码；二是，优异的竞赛成绩是进好学校的必备条件；三是，自愿或非自愿的跟风，别人都去补习竞赛，我不能不去。
进一步探寻这几种种心理产生的根源，还是得从学校说起。在义务教育阶段，学校教学时要兼顾多数孩子的需求，不可能做到完全发掘每个孩子的潜力，让先进和后进拉开差距。但每一阶段进行招生考试时，学生优秀与否，尤其是考试成绩又必须区别开来。怎么解决这个矛盾？培训机构精准地抓住了家长的焦虑，给他们提供了应对的办法，补习，竞赛，让孩子拥有别人比不了的竞争优势。所以，仅仅是叫停等整治措施，没办法消解家长们对培训和竞赛的依赖。
让孩子跳出补习竞赛的苦海，先得破解这个矛盾。前段时间，教育部全面取消奥赛等项目高考加分的政策，意在从高考改革入手，寄望以高考在整个教育体系的独特地位，“指挥”教育风向发生彻底改变，这是配合治理培训机构打出的组合拳。
目前培训机构还有时间和空间左右腾挪，自有其原因。其一是，在政策出台后短短的几天里，谈效果还为时过早，毕竟“指挥棒”转向后，把信息传导到义务教育阶段还需要一些时间。其二，家长望子成龙的需求不会消失，对他们来说，孩子们的竞争一直都在，眼前的升学，未来的就业，不给孩子“武装”上出类拔萃的优势，孩子就难以在激烈的竞争中立足。
这说明，彻底管住补习和竞赛，还需要把其放置在更大的坐标中去思考，打出的组合拳仅仅是叫停竞赛、取消加分还不够。一方面，从当下来说，对学而思等机构给竞赛改名的行为，监管要及时跟上，治理再加码，警惕各种竞赛“改头换面”卷土重来。
另一方面，从长远来说，教育改革还需深入，如何在课堂里尽可能满足不同孩子的求知需求，如何让招生选拔以人为本、不以分为上，如何让优质的教育资源惠及大多数孩子，这是下一步教育改革应该回答的问题。(集月音)