“面向学龄前儿童培训教育APP一律停止运行！”日前，北京市教委发布《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知要求（征求意见稿）》，叫停学前教培APP。《征求意见稿》将“双减”精神向学前阶段延伸，目的是还孩子们一个快乐童年。
爱玩是孩子的天性。在学前阶段，孩子理应以玩耍为主，相关认知能力是在游戏玩耍中逐渐养成的。太早学习文化知识，看似父母不让孩子输在起跑线的未雨绸缪，但这种自以为是的“鸡娃”做法，却无异于揠苗助长，易造成孩子厌学情绪。
而且，孩子过早接触电子产品，有百害而无一利，如影响视力发育、语言表达、人际交往等。在虚拟世界，孩子难以寻觅现实世界的美好。如若父母管控不当，还容易染上网瘾。正因如此，“双减”触角应向学龄前儿童延伸。
在此之前，已实施半年的“双减”政策，取得了明显成效。不管是学校教学管理改善，还是课后延伸服务，相关制度建立健全，既促进了孩子们的全面发展，也为众多家长减压降负。而孩子成长并不局限于义务教育阶段，学前阶段也同样需要关注。要知道，为孩子好的“双减”政策，最终目的在于呵护孩子依照自身发展规律健康成长。
在啃掉义务教育阶段的校外培训“硬骨头”后，广大中小学生从过重的课业负担和校外培训负担中跳出来。而影响孩子健康成长的学前教培“拦路虎”，同样不容忽视，理应成为整顿对象。一些学前教培机构打着启蒙的大旗，却干学科培训的事，这些超前培训违背了孩子的生理和心理规律，极易把孩子培育成看似成熟、实则既不丰满也不甜美的果实。
孩子成长需要全过程呵护。将“双减”政策从义务教育阶段向学前教育、高中阶段延伸，才能为孩子创造一个健康的学习成长环境。这也正是此次北京市教委出台《征求意见稿》的关键所在。向学前教育类APP说不，既是巩固前期“双减”成果的题中之义，也是呵护学前儿童健康成长的有益尝试。
目前，该政策还在征求意见阶段。对此，也许不同的人会有不同看法，但无论有什么分歧，呵护孩子健康成长容不得分歧，也不应出现分歧。只有更多的人站出来，更多的手伸出来，才能守护孩子们健康成长——不要让众多纯真的眼神，在APP教培软件中迷失成长方向，丧失对美好生活的憧憬。（谢军）