●特约评论员 赵志疆（河南）
2019年9月16日，广西都安县某中学发生一起中学生被同学扔下楼事件，当时引起广泛关注。一段事发时的现场监控视频也随之在各大网络平台曝光，引发热议。日前，该案已在当地法院开庭审理，检察机关以故意杀人罪名起诉，建议量刑5-10年，该案当庭未判决。
视频显示黑衣男孩被扔下楼。
现场视频显示，人头攒动的学校走廊内，一个身材矮小的男生突然被一个身材高大的男生托起，随手丢出护栏跌落楼下，行凶者向楼下望了望便扬长而去。如此惊悚的一幕发生在校园内，实在令人不寒而栗。
悲剧发生后，两个经济拮据的家庭陷入了困境：为了筹集医药费，受害者家庭不得不发起网络募捐；为了争取谅解，行凶者家庭四处举债筹措赔偿款。行凶者的一时冲动，给两个家庭带来了巨大的伤害。相比起如何定罪论罚，悲剧发生的原因同样值得探究。
从法律意义上看，在此次案件中，行凶者与受害者的角色一目了然。不过，倘若深究双方矛盾升级恶化的过程，两种角色似乎并不容易判断——具体案件中的受害者，或许是现实生活中的施害者，看似疯狂的行凶，也可能是长期受到凌辱的反噬。
实际上，在受害者家庭进行网络募捐的时候，有网友就以知情人的身份表示，受害者在校时喜欢欺负同学，行凶者因无法忍受才做出此举。对于这种说法，受害者父亲断然否定：“我一直没有听说过。再说，儿子如果在学校犯了错，老师都可以对我说啊，但我并没有接到过这方面的反映，没有人说过我儿子是校霸。”
“儿子如果在学校犯了错，老师都可以对我说啊。”问题正在于此——双方矛盾由来已久，甚至还多次发生肢体冲突，老师难道真的对此一无所知？如果答案是肯定的，无疑意味着失职；如果了解情况而不采取任何应对措施，毫无疑问是一种姑息纵容。
就此次悲剧的发生来看，学校管理也难辞其咎。警方侦查结果表明，事发当天双方首次冲突发生在二楼卫生间，受害者当时正与数名学生躲在卫生间抽烟，行凶者此时扮演的是受害者角色——被数人围殴。在此之后，双方数次转移打架地点，一路打到四楼卫生间，直至悲剧发生。在此过程中，学校管理者和老师到底在哪里？
更进一步追问，从学生熟稔地躲在卫生间扎堆抽烟的情形来看，此类现象恐非偶一为之，学校管理者为什么没有采取必要的行动？悲剧的发生只在一瞬间，谁又能说，这不是学校管理松散混乱中的一种必然？
诚然，以事实为依据的法律不可能顾及这些幕后因素。不过，从维护学校秩序、保障学生利益的角度出发，学校管理者不应将悲剧单纯地归于个人行为，更应该反思极端个案背后的成因和背景。
悲剧发生后，当地教育局在通报中表示，已召开全县中小学校长紧急会议，吸取教训，举一反三组织开展学校安全隐患再排查工作，进一步强化学生安全教育，切实维护教育教学秩序。
其实，比学校安全隐患更重要的是，排查学生的心理隐患；比强化学生安全教育更重要的是，强化学校管理责任。和谐有序的校园环境是避免校园暴力恶化升级的关键，由此，需要管理者通过健全的管理为校园安全建造起牢固的“防火墙”。