●特约评论员 西蒙（北京）
孩子获奖本是好事，但它越来越成为家长担忧的事情。据半月谈网日前报道，“一些机构抓住家长心理，组织了名目繁多的艺术类赛事，凡参赛都能获奖，不少孩子拿奖拿到手软。在看似光鲜的表象背后，一些家长其实有难言之隐，有的甚至大呼上当。”
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设置奖项的本义，是为了嘉奖优异者，鞭策后进者，如果成了“皆大欢喜”的事情，这个奖还有什么意义呢？这些奖项一旦跟利益扯上关系，就不再是纯粹的奖项了。在报道中，吉林省长春市徐红梅女士带着5岁的孩子，参加了一个名为“庆祝新中国成立70周年吉林省少儿舞蹈展演”的比赛。看表面上描述，这是个高大上的活动，但实际上，“表演只有10分钟”，台下连个评委都没有，“表演完后，一个工作人员叫家长去搬箱子，里面装的全是晶莹剔透的奖杯，每人一个，随便拿”。
“人人有份”的颁奖，无疑是一场闹剧，如果牵扯到高昂的参与费用，则有骗局之嫌。但是，目前这种“人人有奖”的活动，属于监管之外的灰色区域，如果活动宣传与实际效果没有特别明显的差异（比如广告宣传有欺诈问题），很多人也不会诉诸于法律。更何况，活动举办者利用了人性的弱点，用微小的成本谋取了双方都期望得到的利益——活动方可以借机收钱，同时扩大自己的影响，孩子及其家长，也能得到想要的“荣誉”，即便这个“荣誉”没法换来学业晋升上的帮助，起码也是个心理安慰。
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这种“一个愿打，一个愿挨”的商业模式，还没有得到外界的足够关注。看起来是“双赢”的玩法，其实最终伤害的还是“领奖者”，那些获奖的孩子及其家长，从中很难获取真正的收益，甚至会走入误区。
其一，从功利层面看，学生希望通过这种含金量极低的奖项来获取学业晋级，恐怕不太可能。随着国家招生考试制度的愈发严格，各种奖项加分、特长加分的限制也越来越多。但是，一些学生家长还有旧思维，还以为过去那种“逢奖必有用”的逻辑依然行得通。今年7月发布的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》已经明确要求，“严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据”，一些奖项最多是锦上添花的作用，想把其当成“逆袭”的捷径，已经不可能了。
其二，从长远发展看，这种廉价的奖项，也不利于学生形成正确的价值观。其中道理不难理解：如果轻轻松松就能得到奖项，那还需要努力吗？心理学上早有证明，“延迟满足”观念深的人，更容易拥有持之以恒、坚韧不拔的意志，而这是一个人走向成功的必备素质。
不论是音乐美术还是体育竞技上的奖项，都应该有严格的筛选标准，通过选拔与评奖，让参与者明白，只有辛勤耕作才能获得成功。另外，对很多奋斗者而言，即便努力了，也未必能如愿获奖，因为成功还存在机遇与运气的因素。经过这些现实的锤炼，甚至经过一些挫折，孩子才会形成较为健全的心智。
从这个意义上讲，有时候“不获奖”或者“延迟获奖”，显然比轻松获奖，对一个人的健康成长更有帮助。